小学教育改革的一些思考论文1 摘要：中小学电化教育是我国电化教育事业的基础部分。但在目前的中小学教育阶段，电化教育的发展还存在着诸如硬件设施配置落后，人才匮乏，缺乏规范化管理等诸多问题。电化教育改下面是小编为大家整理的2023小学教育改革一些思考论文3篇【精选推荐】,供大家参考。
小学教育改革的一些思考论文1
摘要：中小学电化教育是我国电化教育事业的基础部分。但在目前的中小学教育阶段，电化教育的发展还存在着诸如硬件设施配置落后，人才匮乏，缺乏规范化管理等诸多问题。电化教育改革依旧还有很长的发展道路。
关键词：中小学；电化教育；改革
电化教育是利用现代科学技术提高教学效率和教学质量的一种方式。具体而言，电化教育就是在教学的过程当中，利用互联网和多媒体等现代科技，更加迅速，直观的向学生传达信息，同时，针对这一教学过程进行设计、管理和安排的过程。从长远来看，电化教育是提升教学质量的有效途径之一。
一、现阶段推行电化教育的问题
我国电化教育的发展得益于多媒体技术和互联网技术在我国的快速发展和普及。随着我国中小学电化教育的普及和发展，我国各级*加大了对于中小学电化教育的投入。如今，在我国的中小学教育阶段，电化教育已经初具规模，取得了一定的成效。在设备方面，大部分城镇中小学配置了电化教育所必备的硬件设施，增添了相关的电化教育教室。教师也初步具备了电化教育的资格，掌握了电化教育技术和理论，具有一定的实践经验。但信息技术的飞速发展和社会发展的需要都为当前中小学电化教育改革提出了新的要求。教育理念落后。当前许多人都认为电化教育只是常规教育的“点缀”和“添加剂”，是常规教学活动的辅助手段，其重要性被大多数人所忽视。许多中小学教师认为，电化教育仅仅是多媒体教学，而多媒体教学在他们的眼中甚至会对常规教学活动的正常进行带来阻碍。比如，部分中小学教师排斥的电化教育的理由是：影响学生的课堂注意力；放松学生的学习神经。但实际上，随着科学技术的发展，科学反哺教育使得电化教育在发达国家和地区已经成为了现代常规教育的不可或缺的组成部分，同时，也是推进传统常规教育发展，提升教学质量的重要手段。师资队伍建设不足。电化教育的发展同专职电化教育工作人员的培养紧密相关。当前，我国中小学电化教育教师大多数都没有专业经验，往往把教学重点放在设备和硬件之上，忽视了基于电化教育硬件的教学研究。硬件设施。大部分的中小学都已经有一定的电化教育的硬件基础，随着电子信息技术在我国的普及，诸多多媒体和互联网设备已经慢慢进入我国的中小学课堂。如今部分学校还有自己的校内电视教育台。但实际上，我国中小学硬件设施的配置还存在诸多不合理的现象。在一些学校，电化设施管理程序繁琐，使用申请程序繁杂，大大影响了电化教育设施的使用效率。管理体制落后。虽然随着现代互联网技术和多媒体技术的发展，部分中小学为了推进电化教育的发展，纷纷成立相关的教研室，但实际上，教学研究和教学应用以及二者间人才对接的脱节都是现实中亟待解决的问题。
二、中小学电化教育的改革
1.革新观念
革新观念，*思想，是当前我国实现教育现代化的第一步。对此，全体中小学教育人员都应该对电化教育有一个全新的全面的认识，摒弃掉陈旧的观念，正视电化教育在日常教学过程当中不可替代的作用。对于初期推行电化教育带来的一些不可避免的问题，例如学生注意力不集中等，应该深入研究解决，而不是一味的否定电化教育本身。电化教学所带来的多媒体视听信息对学生有巨大的吸引力。但实际的效果则是，学生注意的仅仅是声画的形式，而对于声画所传递出来的信息的接受度并不高。这也是大多数中小学教师排斥电化教育的主要原因之一。处理不甚，不仅仅不会提升教学成效，反到会转移学生的注意力。但实际上，教师应当把注意力放到研究这一现象的解决方法之上。例如在为学生制作多媒体教学资料的过程中，教师应当尽量剔除同教学内容不相关的内容，信息内容切忌复杂混乱，合理巧妙的在设计过程当中抓到学生的兴奋点和疲劳点，对这两个点进行有针对性的内容设计。这样才能充分的发挥电化教育的优势，一方面既提升教师的教学效率，另一方面，在保持学生的持续关注度的同时，提升学生的学习效率。
2.加强师资队伍建设
教师是电化教育的核心，是电化教育是否能够顺利开展的关键。针对当前的电化教育人员的兼职化和业余化的问题，首先，学校应该提供给教师业务能力培训的机会，严格把控电化教育上岗教师的职业资格。另一方面，学校应该提供给电化教学人员在教育的渠道，使他们快速掌握最新的电化教育的资源和技术，积极参与到电化教研，投入电化教学实践。此外，学校可以定期举办电化教育相关的专家讲座，全面提高师资队伍的综合水*。
3.加强硬件配置
电化教育是基于电子信息技术的一种教育方式，其硬件基础固然重要。面对当前我国城乡发展不均衡，地域发展不*等的局面，中小学电化教育的普及在实际操作的过程当中还是存在巨大的阻碍。一方面要加强落后地区的基础设施的普及，积极争取社会各方面力量的帮助，着力改善基础的办学条件。另一方面，也要加强发达地区中小学电化教育设施的合理配置。针对硬件的购置和配备，要对电化教育当中所用到的不同功能的硬件设施合理分配，力争购买的设备易用、好用、耐用。提高资金的利用率。同时对于电化教育设备的使用，学校应该加强维护质量，简化设备的取用程序，省去中间的繁琐过程。
4.科学管理
电化教育教研和应用的问题是目前中小学电化教育管理的重点。由于管理不力而带来的教育资源的分散和浪费大大拉低了电化教育的教学质量。所以针对这一情况，首先，学校应当精简部门，统一机构，将学校的电化教育机构合二为一，避免了资源的浪费，也打破了原本各相关机构之间争抢资源，互推责任的情况发生。同时，对于教研人员和实践教学人员的人员分配应该仔细研究，尽量做到教研成果向实践成果转化率最大化。同时，学校还应该适当加强实践教学人员和教研人员之间的流动，加强电化教研和实践之间的经验交流。
小学教育改革的一些思考论文2
摘要：
在新课改背景下，小学教育更加注重学生的全面发展，将以人为本作为教学的核心内容和指导思想。本文主要对新课改背景下小学教育改革进行分析和思考。
关键词：
小学教育；新课改；思考
1.小学教育的现状
1．1教学方法陈旧
目前，很多地区依然沿用传统的教育方法讲课，教师单方面的讲课会使课堂内容过于枯燥乏味，无法提高学生的学习兴趣，吸引不了学生注意力。
1．2轻视能力
我国目前采用的是教育学的形式，把教学建立在了人的被动性上，忽略了学生探索知识和主动学习的积极性。小学教育的目的是学生全面发展，丰富学生的情感世界。但在教学中往往偏离了实际，教师过于重视学生学习成绩，轻视了学生实践能力。
1．3过于重视学习成绩
小学教学是奠定人生的基础，学生成绩固然重要，但想要全面发展学生，不能只注重成绩，教师根据学生成绩高低对学生进行判断是一种偏激的行为，会使学生降低学习兴趣并对学习失去信息，不利于实现全面培养学生的教学目标。
1．4忽视学生心理健康
现在的学校主要根据学生的学习成绩和分数评价学生，教师在教学过程中对学生进行强化教学，为了考试成绩给学生施加压力，使学生在巨大的压力下循此往复的学习，久而久之会造成学生对课堂的恐慌、排斥上学，并感到焦虑和自卑。为提高自身成绩，学生在考试中会采用抄袭等手段，甚至还会相互配合，对学生的心理健康造成危害。
1．5制约教学改革
因检测对教学活动有控制作用，教学改革若没有经过检测难以进行下去，因改革具有创新性，对传统的教育模式起到改变，因此，教育改革初期会给教学带来一定影响，会导致一部分学生学习成绩下降，所以学校不愿意进行教育改革。
2.改革的意义
2．1创新教育
创新能力是一个国家不断发展的动力，在创新小学教育的过程中，培养学生创新和实践能力是小学教育的使命。对小学教育进行改革创新，能够推动我国素质教育，并提高小学教育质量。
2．2校外教育的要求
近几年，因小学教育的发展较为迅速，在校外已经形成了小学教育服务市场，据统计，每年参加校外培训的小学城已经超过了一亿，这种背景下，造成小学生的压力过大，因国家提倡给小学生减负，而校外补课，又使学生的学习压力回到了原点，剥夺了学生的假期时间，学生会因为抗拒而厌烦学习，达不到提高学生学习成绩的同时，又给学生增加了心理负担。在新课改的背景下，对小学校外教育机构的研究和管理显得尤为必要。
2．3德育教育的要求
在社会快速发展的进程中，教育卷入了高速运转的社会机制，学生的学习成绩被教师、家长以及社会当成了主要目标，学生德育的发展受不到重视，而教育的目的是培养学生具备独立思考的能力，使学生能够适应社会所需，学校应通过引导学生文明行为、陶冶情操、实践锻炼等，使学生养成良好的生活习惯，使学生成为一个人格健全，思想健康的人才，但大部分小学对小学生的德育教育重视不上去，造成学生在德育方面得不到更好的发展。
2．4农村教育
农村小学的教育是*教育的一部分，因农村经济条件较低，农民意识不到教育的重要性，部分家长选择将孩子送到城镇上学，造成农村教育更加萎缩，师资力量薄弱、没有经济条件、教学设施不足是农村小学教学不足的主要因素，我国是农业大国，发展农村教育才能实现社会的和谐发展。
3.小学教育改革措施
3．1尊重学生
教师在教学过程中应引导学生发展自身特点，并将其发展成特长，进而培养学生的兴趣爱好，使学生能够拥有丰富的课余生活。对于成绩不好的学生，教师不要急着对其进行评价，教师应善于发现学生学习中问题出现的原因，并对其进行指导，使学生在教师的关心下发现学习的乐趣。教师对于学生来讲是人生路上的导师，不仅在学习上帮助学生，在生活上，教师还要做学生的朋友，帮助学生解决生活上的困难，使学生能够用积极的心态解决生活中遇到的问题，并将良好的心态利用到学习中来，进而帮助学生提高学习成绩，实现教学目的。
3．2引导学生参与活动
教学过程只学生的发展过程，学生主动参与使其成长的开始，教师应最大程度调动学生的积极性和主动性，落实以人为本的教学理念。提高学生学习兴趣，并使其参与到学习中来，小学生对使自己感兴趣的事物会充满热情，教师应该利用学生的心理，使学生明白学生不是一种负担，而是快乐、有趣的一个过程。
3．3提高教师素质
目前，我国小学教师队伍还有待提高，尤其使农村小学，其教学设施较差，学生学习环境和教学综合素质还不够完善，国家应对农村小学投入资金并鼓励一些高素质高学历的教师到农村支教，进而提高农村小学教育质量。对于在农村坚持不懈教学的教师，国家应组织他们定期培训，提高教师的综合素质，是促进小学教学改革的重要因素。
3．4建立健全评估体系
为了能使小学生德智体美全面发展，学校应建立健全学习评估体系，通过对学生的全面评价，提升学生的价值观并拓展学生思维，，在加强学生知识技能教育的同时，实现学生的全面发展，与此同时注重对学生客观正确的评价，因小学生的承受能力较低，还不能够对教师的评价完全吸收，教师应根据学生成绩和日常表现，正确的评价每一位学生，避免错误的评价造成学生自卑厌学等心理。
4.结语
在新课改背景下，小学教育改革是必然趋势，学校和有关教育机构在改革过程中应意识到不足，并在以学生为主导的前提下进行完善。传统的教学方法中存在忽略学生全面发展、过于重视学习成绩和教学方法陈旧等问题，教师应提高自身职业素养，坚持以人为本，尊重学生的个性发展，在与学生关系*等的条件下，引导学生积极主动学习，进而实现小学教育改革。
参考文献:
［1］李霄云．新课改背景下小学教育改革的几点思考［J/OL］．教育教学论坛,2017(49):1～2．
［2］王彩云．教学生活化,课堂互动化---浅析小学数学教学模式创新研究［J］．学周刊,2016(27):158～159．
［3］王春红．新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略［J］．科技资讯,2015,13(06):183．
小学教育改革的一些思考论文3
摘要：
在我国施行教育体制改革以来，我国小学体育教育的改革也在加紧进行，虽然在改革的过程中，取得了一些可喜的成果。但是，例如：传统教育体制对中小学体育教育改革的影响，学生的体育基础差，教师和家长对中小学的体育教育不重视等情况。所以，本文对“阳光教育论”下的小学体育教育改革进行了细致的分析，并将得到的启示进行了详细的研究。
关键词：
阳光教育论 体育教育 教学思想 教学理念
一、“阳光教育论”的理论概述
“阳光教育论”是在近年提出的一种全新的教育理论，“阳光教育论”围绕着新课改的基本思想建立，针对传统中小学教育中存在的教学内容与实际不符、教学形式方法过于陈旧、师生关系不融洽等种种问题与弊端，展开重点的关注与深刻的反思。以素质教育的基本理念作为指导，本着“健康第一”的基本原则，不断的激励学生，对学生出现的问题要积极帮助学生解决，要理解学生的困难，不歧视任何一个学生，用阳光一般的爱和关怀来感化学生，使学生在接受教育的同时逐渐养成自主学习的好习惯，培养学生学习的主观能动性，加强学生的团队合作精神，减轻学生学习的压力，使学生性格更加活泼。“阳光教育论”的理论基础在于对学生的鼓励与赏识，发现学生身上的优点，改善学生自身存在的不足，要坚持以人为本的基本原则，大力加强学生主观能动性的建设，强调学生的主体地位，培养学生的个人能力。在具体的教学中，为了保证“阳光教育论”能够得到有效的贯彻到实际的教学过程中，学校要为“阳光教育论”的开展提供一个良好的环境，加大对学生智商、情商、思想道德、个人修养等各方面的培养，使学生成为社会所需要的全方面的人才。
二、从“阳光教育论”的角度分析我国中小学体育教育现状
学校在中小学教育中开展体育课的目的在于提高学生的身体素质，促进处在青春成长期的中小学生的身心不断的成熟，身体健康成长，由于处在青春成长期的中小学生的可塑性很强，所以，在中小学的教育中，方法有很多。在选择教学方法的时候，要符合这个阶段学生自身的需要，符合这个阶段学生身心发展的规律要注意对他们的内心进行了解，才能保证中小学生的身心健康发展，个性化和自主创新能力的有效提高。然而，在我国的教育体制现状中，还存在着不少的问题需要我们中小学的体育教师，在教学中不断的摸索和探讨，具体如下：首先，我国中小学的体育教育存在的主要问题就是学校和家长对体育教育的不重视。我国中小学在具体的学过程中，受传统教育理念和思想的影响导，许多中小学的教师还没有完全改变自身的教学理念与教学方法，思想上存在这一定程度的落后。其次，我国中小学生在体育教育中存在的问题就是我国中小学生的体育基础差，受到应试教育的影响，在我国中小学生的教育中，许多学生和家长更注重提高学生的文化课成绩，而忽略了学生的体育教育。部分教师为了让学生有更加充分的学习时间而私自占用体育课与活动课来增加学生的文化课课时，部分家长担心学生的学习成绩会下降，不允许学生参加课外活动。由于上述的种种原因，导致了我国的中小学生严重缺乏体育锻炼，身体素质不达标，体育基础差。最后，教育方法不合适也是我国中小学体育教育存在的严重问题,由于传统教育思想的影响，在小学体育教育中也存在着过于追求成绩，而忽略了中小学开展体育教学的目的。在中小学的体育教学中，并非要培养出运动员，而是要加强我国中小学生的健康体育锻炼，增强我国中小学生的身体素质。除此之外，我国中小学生体育教学内容不系统，没有课堂教材作为理论基础来指导学生们学习中小学的体育课，使得学生对体育课上涉及内容的理论知识掌握不足，而且我国在专业体育教师的岗位上，人数十分缺少，这也是我国中小学体育教育改革中存在的问题之一。
三、“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示
在“阳光教育论”的要求中，“健康第一”永远都是排到首位的，所以，中小学体育也必须围绕着“健康第一”的指导思想来进行认真的反思，重新的认识和调整体育与人之间的关系。通过反思，我们可以得到以下启示：第一，建立劳逸结合的学习环境。在中小学的体育教学改革中应该注意劳逸结合，要将促进学生的身体健康发展放在教育目标中最主要的位置，中小学的体育教学不同于专业体育院校的教学，中小学的体育教学重要是为了增进学生身心将抗的发展，本着“健康第一”的基本理念，而不是为了培养运动员。第二，拓展学生的发展空间。“阳光教育论”是以“健康第一”为指导，坚持以人为本的基本原则来开展的，所以，在“阳光教育论”的大背景下，不要对学生进行过度的保护，使学生们可以根据自己的兴趣和理解来对体育课上学到的知识进行实践。使学生找到自己喜欢的体育运动，自主进行实践，增强学生的"学习的主动性，提高了学生对体育课学习的兴趣。第三，施行全面教育的基本方针。作为新教育体制改革的重点要求，施行全面教育不仅是在中小学教学上得到了广泛的运用，在我国的教育界领域也掀起了一股开展全面性教学的风潮，这是社会发展的需要，也是教育体制改革发展到今天的必然产物。
四、结语
“阳光教育论”作为一种新兴的教育理论，为中小学体育教育的改革树立的指导思想并指明了方向。通过对“阳光教育论”在中小学体育教育改革的启示进行研究与分析，可以使“阳光教育论”更好的对我国中小学体育的教育工作进行指导。这不仅是中小学的学生的需要，也是时代发展的需要。当今时代，并不缺乏知识能力超强的天才，而是缺乏全方位的人才，而“阳光教育论”强调的德、智、体、美、合全方面培养学生的基本理念，必将在未来中小学体育教育改革中占据重要的地位。
参考文献：
[1]徐学慧.阳光体育研究述评[J].成都体育学院学报,2011,(37).
[2]杜子阳,柯勇,余怡菁.阳光教育理论与中小学体育教学改革[J].体育*教育学刊,2011,(27).
[3]倪军.“阳光教育”理念对中小学体育教育改革的启示[J].考试周刊,2010,(18).
[4]卢聚贤.“阳光教育论”指导下的中职学校体育教学课程改革探析[J].职业技术,2010,(03).
[5]尚金戈.浅谈阳光教育体制下的中小学阳光体育[J].现代阅读:教育版,2013,(03).
小学教育改革的一些思考论文3篇扩展阅读
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展1）
——教育信息化对高校教育改革的影响论文5篇
教育信息化对高校教育改革的影响论文1
摘要：随着时代的发展，我国也在不断地步入了信息化时代，会计教育也在紧紧地跟随着时代的潮流向着信息化迈进。现如今会计在经济的发展中扮演着越来越重要的内容。所以在信息化的时代下会计也在面临着不断的改革，这也是现代会计教育的一个发展方向，本文从会计的信息化改革入手，对会计教育的信息化进行了分析，并分析信息化对会计教育的影响，以期为我国的会计事业的改革做出贡献。
关键词：信息时代；教学改革；适应；兼容
面对快速变化的时代，如何进行传统的会计理论体系的改革也就变得尤为重要了，在会计教育大的不断变化中，是会计教学所面临的新型问题，也是一个亟待解决的重要问题。
一、会计信息化的含义
会计信息化是一个新的名词,其含义中应体现以下几方面内容:一是现代信息技术的革命,使会计核算工作更多地利用现代信息技术高速发展的成果,此外,它同样深刻地影响和改变着会计的基本理论体系和方法、会计基础教育和高等教育、会计和财经法规、*对会计工作的组织、会计人员的管理和培训等诸多方面。
二、信息化时代下进行会计改革的措施
（一）教学理念信息化
在信息化的时代下，对各种行业的要求也在不断地提升，作为传统的会计行业已经不能够完全地适应新时代的发展需求，需要不断地做出相应的革新，进行全面的改革，使得教学模式能够更加迎合时代的发展要求，满足新时代培养人才的需求。信息化的教育能够为会计教学提高丰富的资源和环境，无论是在学生自主探究的过程中还是在教师教学的过程中，信息化教学都能够被便利的使用。信息化的教学也有助于学生理解深刻的会计的知识技能。这对学生深刻的理解会计人员的专业技能，为社会发展提供后备力量都是极为重要的。教师在教学过程中所承担的角色更多的应该以引导者为主。在这样新时代的教学理念的影响下，学生应该转换在教学过程中所应该承担的地位，帮助学生解决在教学过程*所面临的障碍，解决学生在学生过程中所面临的疑难问题。
（二）教学模式手段信息化
首先，要对传统的课堂进行优化，在教学的过程中应该将信息化知识的运用作为首要的目标，以此来增强会计信息从业人员的信息知识和计算机知识的运用，对会计知识能够有一个合理化的理解。同时，我们在专业技能的教育过程中，加入会计实践课程，在实践中加深对知识的印象，以明确学习的方向。
（三）改革教育内容和教育体系
在信息化的浪潮中，对会计人员的需要不断地更新自己的专业技能，因此会计教育的内容也应该随着时代的发展而不断地变化。在信息化的教育中，我们着重希望学生能够通过信息化来不断地完善自身的专业技能，让其具有信息化的职业技能。教师应该对传统的会计教学理论进行适度的扩展，让学生在信息化的过程中不断的认识到信息化专业知识的重要性。
三、进行会计教育信息化的必要性
信息技术的广泛使用为社会的发展提供了良好的动力，信息技术手段的使用也不断地推动着会计行业朝着更为公*的方向发展，特别是当前繁荣的社会主义市场经济条件下，信息化对会计教育的影响有就变得尤为的重要了。
（一）传统的教育培养方式不能够满足信息化时代对会计人员的要求
随着信息技术的不断的普及，过去老式的会计教学模式已经不能够与不断变化的时代相适应，传统的会计教学已经不能满足培养新时代人才的需求。在教学模式方面的变更已经成为教学的重点任务。为了不断地将教学效果提升一个高度，进行会计改革是尤为重要的。
（二）信息化、应用型、创新型人才需求的推动
我国是世界上的人口第一大国，人口的素质不高也严重地制约了我国的发展，面临这样的情况，培养能够适应时代发展的新型人才也就变得尤为重要了。在这样激烈的市场竞争条件下，只有符合时代需求的高素质人才，才能够在时代的竞争中展现出更为强大的竞争力。
（三）新型教育设施的使用促进会计教学模式改革
在不断改良的教学环境下，原有的教学环境已经完成不能够适应新的教学发展需求。信息化教学能够为学生在会计教学过程中提供多样化的手段，并与新的教学理念相适应。新型的会计教学设施能够使得学生更快地适应新时代会计人员的要求，有利于学生实际操作业务能力的提升。
四、信息化背景下进行会计教学改革的困难
（一）传统的思想观念困难
会计作为一门实操性的职业，已经成为多数学生的选择热门，由此造成了异常激烈的市场竞争。但是许多学生都专业技能的理解不够明确，对行业发展动态不明，以传统的方式进行教学也极大地打压了学生学习的积极性。
（二）传统教学思想改革难以普及
会计教育是更为关注实践操作能力的，但是对于知识性的教育关注不够。教师在自身教学的过程中如果按照以往的教学模式进行培养，将对对学生形成错误的观念认知，并且通过这样的教学模式培养出来的学生无法与时代的发展相接轨，在社会上会导致学生的心里落差加大。
（三）教育教学资源不能彻底满足学习着的需求
教程的知识更新换代满已经远远的不能够满足学习者的需求，教材不能够满足学生的发展需求会在很大程度上影响学生的学习，学生在落后的教学环境中，会难以适应新时代的社会市场需求。
五、结语
信息化的背景下在会计教学中进行改革是极为必要的，也会对会计教育产生极为重要的影响，会计教育的信息化要结合当前社会的背景；来进行并循序渐进的不断推进以达到最佳的效果。
参考文献
［1］曹文莹.信息化背景下中职会计教学模式的改革［J］.当代职业教育,2017（7）.
［2］杨颖.信息化环境下应用型高校会计教学改革探讨［J］.职业技术教育,2017（32）.
［3］刘永泽,孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策［J］,会计研究,2017（2）
教育信息化对高校教育改革的影响论文2
一、高等教育信息化发展现状
（一）已经培养出大批的适应信息社会需求的人才
信息化素质已经成了科学素质的重要组成部分，成了当下社会对所需人才的要求的基本素质。当下我国的很多高校都增加了与信息化相关的课程，并且在各个专业的学科教育过程中渗透了信息化教育的理念。目前的很多高校几乎都培养了一批传统专业与信息技术专业相结合的应用型复合人才，为教育信息化的持续健康发展提供了不竭的动力。
（二）信息化资源建设由数量到质量上渐变
早在之前，高等院校的信息化建设主要集中在资源的建设上，这些资源建设无非就是大量的购买各种数字化的软硬件资源。可是放眼当下，我们还是很乐观的。高等教育信息化建设已经从资源建设中转移到建设资源管理*台以及资源的应用*台上面，已经转移到建设数字图书馆以及大学数字博物馆上面，而且这些网络资源体系也在逐渐完善。除了上述之外，我国的有些高校还建设了网络学院，网络学院的开设方便了远程授课，方便了学生辅导答疑。这些都使得我国高等教育信息资源建设卓有成效。
（三）高等教育信息化的基础设施建设初具规模
当下我国高等教育信息化建设已经初具规模。随着信息化技术的发展与普及，人们对教育信息化的重视程度也逐渐增高，相关部门的重视使得高等教育信息化的投入资金数量逐年增多，从而很快地我们国家就建立了比较完善的高等教育信息化基础设施。各高校的信息化建设已经从单机应用、基础软硬件建设发展到向数字化、一体化整合。高校校园网的覆盖范围以及出口带宽都在增加，高校运用教学的多媒体技术的种类与科目也在逐渐增多，此外对于多媒体的利用率与管理水*也较之以前有了很大程度的提高。
二、高等教育信息化建设的策略探究
科学技术是第一生产力，信息化技术是先进生产的典型代表，在高等教育信息化建设的过程中，能够帮助高校教师在教育领域内提高自身的教学能力，创新教学方式与方法，提高课堂效率与质量，促进学校教学模式的改革与先进方法的引进，从而提升学生的信息化素质，培养有利于当今信息时代的应用型复合人才，为高等教育教学服务。为此笔者探究了几点提升高等教育信息化建设的策略与途径。
（一）构建数字化学习中心软件*台
构建数字化学习中心软件*台，这个*台主要有教学质量工程支撑*台、数字化教学资源*台、全球优秀公选课资源*台、精品课程申报以及建设*台、专业与课程建设*台、实验教学和实验管理*台、论文指导*台、课程实时录播系统、教学博客*台等。这个数字化学习中心软件*台的优势主要有：第一利用信息化推动高等教育教学改革，从而实现课程教学活动的智能化、信息化与网络化，在给学生提供海量学习资源的基础上，实现教学与*台建设的有机融合；其次利用*台建设的机会，让信息化手段监控教学实施各个环节。所谓的教学质量工程支撑*台是指在支持“质量工程”的基础上，革新高等教育教学的专业结构与专业认证、革新课程教材建设与资源共享程度，革新人才的培养模式，加强教师水*建设与教学管理制度多种需求，从而促进高等教育教学质量的提升与飞跃。利用先进的技术与高校内部的优秀资源优势，实现数字化教学资源高度共享，建立数据搜索引擎，服务教学科研管理等核心业务。另外在该*台上分享全球优秀的公开课视频，积极地将全球其他学校的优秀视屏引入到我国内高校的信息化教育*台上，还可以丰富我们高校的公选课资源。精品课程的申报是针对教师说的，利用这一*台可以激发教师上课以及致力于信息化教学的积极性。其余专业与课程建设*台诸如专业与课程建设*台、实验教学和实验管理*台、论文指导*台、课程实时录播系统、教学博客*台都其自身的优势，对服务于教学的高等教育信息化有着重要的推动与促进作用。
（二）构建校园移动学习终端服务*台体系
科学技术的发展也推动了移动通信技术的成熟。现在每一个大学生基本上都拥有一部以上的手机设备，因此高等教育信息化的建设还可以利用手机为教学服务，其教学的普及程度根据学生拥有手机的数量我们就应该可以看到。尤其是在3G业务的商用之后，移动网、互联网以及电话网三者之间已经实现同步，这种融合的优势如果应用在高等教育上，其效果与影响力将大的惊人。所以笔者在此呼吁高校在信息化建设的过程中，构建校园移动学习终端服务*台体系，这样的话将会方便学生随时随地在校园内获取数字化学习资源，丰富学生获取教学资源的方式与手段，实现高等教育教学的信息化，无形中形成一种信息化的学习氛围，提高高等教育教学的质量。
（三）四步推进措施
此外高校还应该根据自身的实际情况，积极总结过去信息化发展中的不足，不断发展创新。对于未来的为教学服务的高等教育信息化建设可以分为以下四步推进。首先，成立信息化项目的推进办公室，便于加强统筹与指导，统一规划高校信息化建设；其次，加强对于建设，建立一支专业技术过硬的专门人才队伍，主要负责推广和培训服务，推动教育信息化开展；第三，将网络教学的应用更改为学校的教改项目中，并且为其提供专业的项目支持也可以有选择的支持，在这些支持的项目中，选择一部上乘之作作为网络信息教学的优秀案例，加以推广与宣传，从而带动更多的人关注网络教学；第四，可以在学校内部设立教育信息化的宣传栏，让更多的师生关注此类建设，扩大高等教育教学信息化的力度。比如学校可以设专栏，还可以在校园网上设置教育信息化网页，打开学生的视野。
综上所述，定位与教学服务的高等教育信息化建设是一项系统而又庞大的工程，这个过程中作为高等教育工作者的我们任重而道远。在这个工程中拥有了包括计算机技术在内的多种现代信息技术，换言之，高等教育信息化并不是简单地利用多媒体技术、利用网络技术就可以搞定的事情，其需要技术与教学、科研与管理、服务等多方面的共同配合，从而使得高等教育向信息化的方向，向更好地为教学服务方向发展，实现高等教育教学质量“质”的飞跃。
教育信息化对高校教育改革的影响论文3
中学教育必须信息化，也必然信息化，这已是为实践所证明的雄辩命题。中学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程，它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育体系，因而必然涉及到诸如目标与任务，决策与管理，模式与评价，环境与资源，手段与技术，科研与培训等各个方面的问题。 这些问题对于传统的教育教学模式来说是一个全新的课题，因而，对于中学教育信息化这个过程必须逐步探索，及时总结，切莫等闲视之。
经过本人的全面了解和系统分析，结合周边学校的一些实际情况，以下我粗浅地来谈一谈本人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法。
一、信息化教学环境的建设
信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成不了中学教育信息化的重要内容。信息化教学环境，决非仅仅硬件系统而已，而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：①.增强了共享学习资源的通信功能；②. 实现了教学设施的网络化；③.促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建设，我校领导层以长远的眼光，审时度势，在学校经济并不宽裕的情况下，耗巨资跨出了迈向教育信息化建设的第一步。在这几年里，为了能满足学生信息化学习的需要，逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统。目前，学校正在积极想办法，多方筹集资金，加紧多媒体教室的建设。致力于建设用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统等。
二、信息化教育资源的建设与利用
信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源，如学科教案、电子教材、各类素材、试题、百科知识、教研论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等。信息化教育教学过程的开展与控制；有赖于通过对各类教育信息资源的传播分析、处理、加工、利用等手段来进行。换句话说，离开了教育信息资源，信息化教育的教学活动便难以开展，教育信息化更是无从谈起。
时下不少的中学赶浪潮耗巨资建立的校园网，由于缺乏教育教学信息资源，难以发挥其在教学、科研和管理上应有的作用与效益，造成设备的闲置和浪费，并且随着时间的推移和信息技术的高速发展，校园网的设施将面临着急速贬值的尴尬境地。这便是称为“有路无车无货”的现象，造成这种局面的根本原因就是教育教学信息资源的严重缺乏，这一问题也成为了制约中学教育信息化发展的“瓶颈”。针对这一现象所形成的“瓶 颈”，我们已充分认识到了其中的厉害关系，及时从市场上引进和购置了大量的各学科电子教材教案，各类素材，共享软件、试题，弥补了由于教育教学资源不足形成的“瓶颈”，从而适应信息技术和教育信息化建设不断发展的需求。
三、教育信息化与师资培训
现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随 之发生前所未有的深刻变革。自然地，被视为课改之关键所在的教师，其职能、角色的定位，也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、 帮助者、学习资源的管理者及研究者”。这种新型教师的职能转变，对教师的素质提出了新的更高的要求，也使得中小学教育信息化必须包含现代化师资培训的重要 内容。
对于师资培训，培养出适应教育信息化的新型教师这项工作，我校虽然已走在了前面，但校领导认为，这个问题仍将作为我校教育信息化建设与教育管理下一步最主要的工作。可见我校领导对此项工作的重视！学校已经不惜重金初步建成了能适应学生信息化学习的信息化教学环境，并且引进和完善了信息化教育教学活动所需的教育信息资源，在教育信息化所需的两个基本条件都基本具备的情况下，要走好走远教育信息化建设的下一步工作便是转变教师职能，将教师由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”，目前，这项工作已是制约我校教育信息化建设最重要的一个因素。对此，当务之急应是立即启动和加强教师队伍的培训工作，针对老教师的特殊情况，从头从快从优开展教育信息技术的培训工作，切实地转变教师职能，这项工作已刻不容缓，也只有这样才能将我校的教育信息化建设推向一个新的高度，为我校的快速发展奠定坚实的基础，才能在新一轮的基础教育改革中走在前列。
四、教育信息化与新型教学模式的建构
教学模式是指在一定的教育思想，教学理念和学习方式指导下，在某种环境中展开教学活动进程的稳定结构形式。从目前某些学校教育信息化的实施情况来看，有些领导和教师还存在着片面的模糊认识，他们只是关注建机房，购设备，网络布线等硬件设施的建设，只是片面地追求学生的升学率，仍停留在“黑板+粉笔”的传统教学模式上，而对与信息化教育相匹配的新型教学模式的构建不甚重视甚至根本不去考虑。具体表现在：一些教师根本不去或者很少主动地去学习计算机，掌握信息技术方面的知识；不用或者很少用学校已有的教育信息资源；一些领导也不重视信息技术课的开展情况，不重视培养教师掌握信息化教育教学的能力，对教师能否用现代教育教学手段开展教学活动及是否使用了现代教育教学手段开展教学活动的情况不重视或不作要求。
如果是这样，我们便会步入一个“怪圈”：一方面叫喊投资教育信息化建设的经费短缺；另一方面花费了大量资金建设起来的计算机机房、多媒体计算机教室、电子阅览室，电子备课室，远程教学信息网络系统、校园网等现代化教育教学设施和大量的教育信息资源却闲置在那里，对一线的教学改革起不到多大的实质性作用，仅成为供检查、参观、炫耀的奢侈品，并且随着时间的推移，又将面临升级换代贬值的风险，因此将严重阻碍教育信息化建设的进程。
要彻底走出这个“怪圈”，就必须更新教育观念，重视新型教学模式的探索与建构。道理很明白，信息化硬件环境是死的，被动的，而新型教学模式中的交互作用过程和学 生学习新知识的认识过程却是活的，能动的，因此，校领导和教师必须重视新型教学模式的构建；通过具有现代教育理念的人（教师与学生）的主观能动性，来充分发掘教育信息化的最大潜力，也让这些耗巨资建成的信息化教育硬件能够物有所值、物尽所值、物超所值。所以，在教育信息化的前提之下，促进教师改变传统的教学方式，建构新型教学模式，既能充分发挥教师在课堂上的主导性作用，又能充分体现学生认识的主体性地位，也是我们当前教学改革的重点所在。
在校领导的关心、重视和监督之下，在信息技术组全体组员的共同努力和带动之下，我校教育信息化的发展近年来已取得了显著的成效，并向传统的教学方式发起了挑战：在保持传统教学方式优势的同时，逐步地将现代教育技术融入课堂。以CAI（计算机辅助教学）为龙头，促进了信息技术与各学科课程的有机结合，继续深化改革课堂教学模式、教学方法和教学手段，提高课堂教学效率。
在上级领导的关心和重视下，在广大教师的共同努力下，我校的教育信息化建设一定能朝着正确的方向持续、快速、有效地发展。
教育信息化对高校教育改革的影响论文4
［摘要］高职院校音乐教育作为我国的主要教育科目之一，旨在培养具备音乐理论知识和表演能力的人才。目前许多高职院校开设有音乐课程教育，但由于高职院校对于音乐教育的不重视以及对其相关的投入较低等原因，导致许多高职院校在音乐教育方式上没有更多的改进与完善，使音乐教育仍采用传统的教育方式。学校应明确高职院校音乐教育的意义，透析目前高职院校音乐教育中的问题，从而更好地促进音乐教育的发展。
［关键词］加强教育;高职院校;音乐教育;信息化建设
一、高校音乐教育信息化的意义
从长远来看，音乐教育的艺术性和实用性均符合现代社会发展的潮流，能力强、素质高的全能人才更能适应当前的社会，高职院校作为人才培养的基地，更应该重视教育、重视学生的发展。应该加大对音乐教育的重视力度、投资力度，重视学生的个性化发展，加强音乐信息化的教育，提高高职院校音乐教育的效率和质量。
二、高职院校音乐教育信息化建设的现状以及其存在的问题
随着当前社会对人才需求的转型，高职院校也应该根据社会的转型对其音乐教育进行改革优化。在如今的信息时代，高职院校的音乐教育信息化建设的现状不太乐观，仍然存在一系列的问题，最为典型的三个问题就是:领导和教师对于新的教学模式的认识程度不够、有关音乐教育信息化建设的设备不够以及教师的能力限制，使得高职院校的音乐教育信息化建设的发展情况不太乐观。
1.对信息化建设的认识水*有待提高目前，很多院校对音乐教育重视程度不足，原因是许多高校的老师对其概念和意义的认识不足，作为一种特殊的教育信息化模式，音乐教育目前仍处于较为保守的教育状态。为了学校的建设和学生的发展，高校应该积极引进新的教育方式，引入一批有新思想的音乐老师，改变传统的教学方式，加强老师对音乐教育信息化的了解，增强其对音乐教育的认知程度。为增强高校实力，高职院校应该建立音乐教育信息化系统，并使老师在实际的教学工作中进行充分的利用，加快高职院校音乐教育网络信息化的脚步。由于传统教学思想的影响，很多高职院校的教师和领导还不能很好地接受并且使用音乐教育信息化，还有一些高职院校的教师和领导对于音乐教育信息化的概念还不够了解，对其重要性和意义更是不甚了解。教师和领导的这种较为传统的保守陈旧的思想方式使得院校对音乐教育信息化的认识不到位，对于音乐教育信息化建设的忽视，使得音乐教育信息网络十分落后。另外，有的高职院校虽然建立了音乐教育信息系统，但是由于教师对其认识不够，无法充分地发挥音乐教育信息系统的作用，不仅浪费了资源，还不能使学生受到足够好的教育，甚至有的教师将其看为负担，使得高职院校音乐教育信息化得不到发展。
2.音乐方面信息资源单调音乐教育相对其他的科目教育来说更为重视实践，并且由于音乐教育的操作性比较强，所以在开展教学的时候自然离不开音乐器材，但是目前一些高职院校对于音乐教育不够重视。目前一些高职院校在音乐教育方面的投资很少，大多数的高职院校都没有一架相对比较专业的钢琴，大部分都是用电子琴来替代钢琴，而且有的高职院校没有专门的音乐。教师只能采用传统的填鸭式的教学方法，使得教学的效率无法得到提高，教学的效果也不尽如人意，无法很好地培养学生的音乐素养。
3.教师意识淡薄虽然随着时代的发展，教学当中学生的地位越来越高，但教学的本质仍然是“教”，所以教师在教育当中的地位也是不言而喻的。并且随着科学技术的发展，社会上对综合型人才的需求以及要求都有提高，这也使得院校对教师的要求有所提高。在音乐教育信息化建设这一方面，教师不仅应具备足够扎实的理论基础知识以及丰富的音乐方面的专业知识，还需要具有足够熟练的技能。除此之外，新时代下，教师理应具备信息化教学的能力，但是纵观如今的高职院校，大部分的音乐教育方面的教师都不具备这个素质，使得高校在音乐教育信息化这一方面没法得到提高。而且有的教师对于音乐教育信息化并不理解，认为只是单纯地将板书教学变成PPT教学，对于音乐教育信息化的关键还不够了解，还不能有意识地进行资源的共享以及整理汇合，没有办法发挥音乐教育信息系统的作用。只有具备了专业知识与技能的老师才能更好地引导学生、挖掘学生的潜力。目前，高职院校音乐教育的老师的能力仍值得提高，许多老师对音乐信息化教育仍不了解，不清楚其内涵与意义，对于教学设备仍不熟悉……，这些问题对于高校教育的发展起到了很大的阻碍作用。学校应该对老师进行专业的考核与培训，选拔一批能力强、素质高的老师，这是提高学校实力的途径，也是对学生负责的表现。
4.设备器材缺失音乐教育所培养出来的人才需要具备较强的声乐、器乐表演能力，这需要不断地实践与练习，那么高职院校就需要大量的音乐设备器材。目前，许多高校由于对音乐教育投入的力度小，导致许多设备器材缺失，这不仅严重地限制了学生的发展，而且很难推进音乐教育的进程。据统计，许多高职院校对于音乐教育信息化建设的经济投入不足，用于采购音乐设备的经费很有限。没有专业的音乐设备，很难做好音乐教育工作，只能采用传统的授课模式，但这种模式不仅效率低而且效果差。实践是检验真理的唯一标准，没有实践，理论知识只是一座地基不稳的房产，所以高职教育应该大力支持音乐教育工作，加大对其的投入力度。
三、高职院校音乐教育信息化建设的措施
要想切实地搞好高职院校的信息化音乐教育，就需要对上文当中提出的现阶段的音乐教育信息化建设中存在的问题进行科学合理的分析，然后根据具体的问题找出对应的解决办法，使高职院校音乐教育信息化建设落实到位。
1.提高认识程度高职院校作为培养满足社会需求的人才的摇篮，必须与时俱进，跟上当前社会的发展，将科技化、智能化的元素融入教学当中。所以教师和领导应该对音乐教育的信息化建设重视起来，使教学的模式得到改善和创新，也能够提高教学的效率，全面地培养学生的能力。所以说，学校领导首先要重视起来，引进有关音乐教育信息化的先进的教学经验以及教学方法，然后使教师对其重视起来，认真学习积累其他院校成功的音乐教育信息化教学的方法，然后根据实际的情况进行应用改进，实现高职院校当中音乐教学信息化的建设。
2.加大投入力度首先，高职院校应该对音乐教育信息化重视起来，然后再根据院校的具体情况适当加大对音乐教育信息化建设的投入，使院校有足够的资金采办和置备有关的音乐器材。还有就是加强音乐教育信息化系统的建设，使教学模式多样化，使学生有兴趣学习，并且使学生的学习更加方便，从而学会理解有关音乐的理论知识。学生还可以通过音乐教育的信息化对自身的实践能力进行训练培养，使其综合素质得到提高。
3.强化对教师的培训由于教师在教育当中具有十分重要的作用，所以对于教师的综合素质以及专业能力也要进行培养，使教师能够充分地发挥其引导和教学的作用。对于教师来说，最为重要的自然还是自身的专业知识和技能，所以学校首先需要对这方面表现优秀的教师给予奖励表扬，激励其他教师。另外，新时代下，教师应该与时俱进，不能墨守成规，也应学习和掌握关于音乐教育信息化系统的操作以及应用，不浪费资源，使其能够发挥出其最有效的作用，并且教师还可以对音乐教育信息化的教学经验进行总结分析，不断进步，不断地发展，也能够使教师提升自己的实践能力和教学能力以及新时代下的适应能力。
四、信息化环境下学生如何学习
学校的教学资源应该快速与全媒体实现结合，利用新时代背景下的有利信息搭配传统的教学资源，制定出新的教学内容，新颖的内容和方式不仅可以吸引学生们的上课注意力，而且可以为大家培养浓厚的学习兴趣。
1.“移动教学”渐入视野随着信息技术的快速发展，现在生活随着信息技术的变化日新月异。在学生的教学实践中，有一种新颖的教学方式渐渐走入大家的视野，这种方式即移动教学。移动教学改变了传统的课堂授课模式，学生可以不再走入模式化的教学楼，而是在任何时间、任何地点、任何情况下自愿选择是否上网听课。教师们可以减少走入教室的不便，学生们也可以脱离模式化的教学管理方式。这一新颖的教学方式在信息环境下应运而生，大大提升了学生的学习兴趣，而且能够配合学生自身的情况去开展教学。
2.教师指导下学生自学在每一次的教学实践中，教师要扮演指导者的角色，在每一次学习开始前，都要给学生布置好相应的学习任务，明确学习目标。教师应该允许学生使用网络设备进行资料的搜集、整理和汇报。因为网络中对同一问题的回答有上百千万条，在广阔的知识海洋里学生可以了解到更多的音乐知识，这些知识贮备是一个老师远远达不到的。所以，在信息化的背景下，老师应该善于利用功能强大的网络，走出课本的局限，给学生留下广阔的学习空间。同时，为了避免学生虚度时光，老师可以提前提出问题，分配给各小组，让大家带着问题去自主学习。避免学生违反课堂纪律，老师可以提前制定课堂规则制度。
结语
高职院校是我国当下教育的重要组成部分，为了促进学生素质全面发展，高职院校应该注重并加强音乐教育。在现下的信息化背景下，高职院校也需要对音乐教育的方式、制度做出相应的转变。只有顺势发展教育，充分利用每一次的时代创新变化，音乐教育建设才能够一直稳步前进。
［参考文献］
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［2］姚雷．对高职院校教育信息化建设的几点思考［J］．山东省农业管理干部学院学报，2011(05)．
教育信息化对高校教育改革的影响论文5
一、教育信息化的重大意义
1.教育信息化使教育思想与教育观念发生变革。随着网络与信息时代的发展，知识更新换代特别快。人们的眼光已经不仅仅局限于当前知识的学习，而是更加注重培养学生获取知识的能力。教育信息化让各大高校开始真正明白“授之于鱼不如授之以渔”的道理。信息社会对创新型人才的需求促使我们改变了传统的教育思想和教育观念，在知识观、教育观、学习观、人才观上也都发生了改变。
2.教育信息化使教育目的发生变革。我国的教育目的由五十年代的“培养社会主义事业的建设者和接班人”到如今的“培养创新型人才、实现人才强国”。教育信息化促使我国高校教育从封闭状态逐步面向大众化、开放化、多元化。教学内容的数字化和多媒体化、教学方式的多样化和信息化都为学生的个性发展提供了良好了外界条件，使我国高等教育目的的政治性减弱，学生的社会性和个体发展性得到加强。
3.教育信息化使高等教育模式发生变革。传统的教育模式主要以老师讲授知识、学生课堂学习接受知识的教学模式为主，对学生的自主学习能力和探究能力缺乏重视。教学模式的单一、教学方法途径的固定化都让学生在自我提升和创新方面受到限制。教育信息化实行以后，学生学习的方式不仅仅局限于课堂教学，远程教育、网络课堂也都是学生学习的有效途径。
4.教育信息化使教育内容和教学方法发生变革。教育信息化为教育提供了更多的知识来源，通过网络、多媒体等技术可以接触到最新的知识，从而更好更快的将教学内容与社会新知识接轨。为了适应教学内容的不断更新，教学方法也会不断多样化和丰富化。在教学方法上，通过借助于现代信息技术，可以为学生创造更好的学习情景，提高学生在学习过程中的自主性、参与性、积极性。
5.教育信息化改变了教育评价系统。教育评价系统的变革一方面是对学校教学条件的评价变革，即由以前的建筑面积、办学设备等硬件评价指标变革为侧重资源利用、创新办学等柔性评价指标。另一方面则是对学生能力的评价变革。以往主要是以考试的成绩分数来评价转变为注重学生自身能力素质的评价。
二、高校教育信息化当前面临的挑战
1.应用系统建设与科学教研结合不够紧密，面临应用能力与效益的挑战。我国高校在教育信息化的建设出现了高投入、低产出的局面。一方面投入资金引进大量先进的计算机设备和网络设施，另一方面建设了大量的信息网络以及多媒体教学*台。但一些高性能的计算机只是用来简单的办公，学校的微机教室、多媒体教室使用率也极低，几乎处于闲置状态。导致大量的信息化设备和技术投入收不到良好的教学效益。
2.信息资源建设出现结构性短缺，其建设标准程度有待提高。教育信息化的资源应用、资源服务、资源共享方面的结构性建设出现环节短缺。一些资源能够获取，但无法很好的传递共享给每一位教师或学生，造成了资源建设达不到标准程度。另一方面缺乏具有良好信息能力的教育工作者和教育管理者，无法完善教育资源结构。
3.对教育信息化的管理水*不到位，行政管理与信息化建设的配合度不高。教育信息化管理水*直接影响着教育信息化实际应用的效果。管理教育信息化，首先自身的信息化能力和专业能力必须过硬。一方面管理者、教师以及学生的信息素养和信息应用能力都有待提高，另一方面学校的行政管理没有配合教育信息化管理，在行政方面没有给与教育信息化管理辅助和支持。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展2）
——以就业为导向的高校教育改革探析论文3篇
以就业为导向的高校教育改革探析论文1
论文关键词：就业 教育改革 人才培养
论文摘要：自我国高校扩招以来，大学生就业压力增大，就业难现象普遍。为帮助大学生顺利就业，高校应以就业为导向，进行教育教学改革，可以从转变教育理念，改进人才培养模式，调整专业设置和课程体系构建，加强师资队伍建设保障教学质量等多方面入手，大力开展实践教学。
1.就业难与高校教育现状分析
调查显示，当今高校毕业生不仅存在就业难的问题，且在工作岗位上也显示出诸多缺点，如专业技能不足，应用论知识能力欠缺，适应环境能力差等。这种状况的形成有多种原因，一是就业环境不乐观，一是高校在教育教学及就业引导方面存在问题。具体表现如下：
1.1就业环境不乐观
近年来受国际金融危机影响，国内外经济环境较不景气，导致众多企业开工率不足，新增就业岗位锐减，用人单位对高校毕业生的需求量减少，直接导致了高校毕业生就业难。受不良社会风气的影响，出现了各种干扰大学生公*就业环境的现象，导致诸多社会问题从而加剧了大学生就业的难度。
1.2高校教育教学和就业引导的问题
当前高校的教育教学仍然以学科型教学模式为主，课程设置和教学方法和社会实际需求脱轨，教学管理管理观念滞后，重理论，轻实践，培养的多是研究型人才，而扩招之后的研究生数量供过于求，对于大部分本科毕业生而言，就业优势明显不足。本再者，本科的教学内容广而不专，毕业生多缺乏一技之长，很多学生对自身的兴趣和定位亦不明确，教师们无法对其因材施教，这就造成了学生基础能力薄弱，实践能力较差，又薪资定位高，就业难在所难免。
2.高校教育改革的必要性
就业是民生之本，但从近几年的情况来看，就业形势严峻的状态还会持续下去，而教育本身是为了促进就业，从高校来讲，大力开展实践教学，推行以就业为导向的教育改革势在必行。高校在办学和教学的过程中，应紧紧围绕指导和促进学生就业这个中心点，以社会需求为导向，深化教育教学改革，全面提升学生综合素质，为社会输送更多的高技能复合型人才，从而实现资源优化配置，以促进、保障社会的安定与和谐。同时，推行以就业为导向的高校教育改革有助于构建新型教育模式，并推动教育改革与发展。
3.高校教育改革措施探讨
3.1转变教育理念，改进人才培养模式
我国的高等教育已进入大众化的时代，教育教学能否与大学生就业紧密衔接，直接影响到普通高校毕业生能否正常就业。明确教学质量是学校的生命线，调整教学模式，改善教学方法，以就业需求引导教育教学活动的开展，以人才培养质量的提高促进就业工作水*，才能提高高校毕业生的就业能力。普通本科教育的教学模式为“理论——实践——理论”，该教学模式重理论、轻实践，而实际的工作岗位需要毕业生有丰富的实践经验，那么高校教学时就应考虑完善这种教学模式，将理论与实践并重。在教学过程中可适当引入“创新式”和“启发式”教育，多给学生实践机会，培养学生知识应用能力，在课程设置中增加实习内容，考虑将毕业生的毕业设计（论文）与实习单位挂钩，表现优秀的毕业生可直接留岗。高校毕业生通过在校期间的学习，拥有相对扎实的理论基础，创新思维较为活跃，只要提高他们的实践经验，在就业过程中是很有优势的。
3.2调整专业设置和课程体系构建
高等学校要成立教育教学委员会，积极开展社会需求调研，针对企业和市场需要，加强骨干专业建设，及时调整和淘汰饱和专业。加强实践教学，并在教学环节引入就业和创业理念，从而提升学生就业、创业能力。在课程体系的构建上，应当以就业和和市场为导向，突出课程的复合性、实用性，明确各课程、教学环节的地位与内在联系。分层次设置课程，将课程设置为基础能力课、核心技能课和相关知识课，鼓励课外教育教育，加强实践教学，以利于学生了解社会需求。
3.3加强师资队伍建设以保障教学质量
高校专业课的教学对于学生的培养影响重大，提高专业课的教学质量很有必要。专业课的教学由理论和实践两部分组成，课堂学习是在校生学习的主要方式，如何通过教学提高实践能力，是校方当前面临的难题之一。当前本科教学师资队伍呈年轻化态势，实践经验较为薄弱，校方应鼓励青年教师向一些资深优秀教师学习教学经验。根据专业的不同，有针对性地将青年教师派送到实训基地或研究院进修，并鼓励青年教师积极申报科研项目，把科研成果引入教学，帮助学生加深对理论知识的理解。加强教师与学生的交流，因材施教，提供个性化就业指导服务，鼓励学生自主学习新知识，树立主动就业的意识，以提高自身就业能力。
4.结语
自20世纪末我国高校不断扩招，但大学生的就业形势并不乐观，就业难现象普遍。高校作为人才培养机构，有责任以就业为导向，进行教育教学改革。高校可以从转变教育理念，改进人才培养模式，调整专业设置和课程体系构建，加强师资队伍建设保障教学质量等多方面进行改革，大力开展实践教学，全面提高学生素养，以帮助其顺利就业。
参考文献：
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以就业为导向的高校教育改革探析论文2
摘要：大学生自主创业已成为一种新的就业模式，由此引申出来的创业教育已受到全社会的广泛关注。文章针对大学生自主创业的背景和现状进行了分析，阐述了我国大学生创业教育的意义，进而探讨我国高等院校如何更好地进行大学生创业教育。
关键词：大学生；创业；创业教育
一、开展创业教育的历史背景
随着这些年来我国高校的连续扩招，就业难、难就业等问题逐渐上升为一个巨大的社会问题。面对这种前所未有的就业问题，高校如何未雨绸缪，寻求解决就业问题的突破口，引领毕业生增强个人就业竞争力，更新就业观念，顺利就业，成为各高校就业工作的重中之重。
来自教育部的最新数字显示，2007年全国普通高校毕业生累计超过495万人，年均增幅27%，到2007年9月，应届毕业的495万名普通高校毕业生中，只有约351万名毕业生走上了工作岗位，就业率为70.9%，超过144万毕业生仍未成功就业。而2008年全国普通高校毕业生更是惊人的累计超过550万人，就业形式更加严峻，在这种情况下，一些高校毕业生毕业后放弃传统的就业方式：不是多方寻找打工机会，而是选择自立门户，开启自主创业之路。
据一项调查问卷显示，有72%的应届毕业生具有自主创业的欲望。而实际上，也确实有很多毕业生，通过自主创业的途径，发家致富，获得了成功，不仅为自己解决了就业问题，还为很多人创造了就业机会。各个方面显示，通过自主创业解决就业问题已逐渐成为一种新的就业时尚。针对这种情况，在高校的就业指导工作当中，增加有关自主创业的教育环节就显得尤为必要。那么什么是创业教育？
从宏观的角度上讲，所谓的创业教育就是指在详细了解国家关于大学生自主创业的相关政策和规定的基础上，结合社会需求，对大学生自主创业的可行性、风险性、政策保障性等多方面进行综合分析，给予毕业生创业相对全面的基础知识和信息参考。
二、开展大学生创业教育的途径
针对当前社会形势，结合目前高校毕业生特点，开展创业教育，一般应该从以下三个方面对大学生创业进行分析、引导、教育：
（一）创业的社会背景和相关政策
目前的社会背景，可以用几个关键词来概括：市场经济、知识经济、信息时代、法制社会。市场经济，商品经济活跃，大家公*竞争，只要有能力，就可以独领风骚，但要是决策失误，即使是血本无归，也只能是自己承担全部责任和后果。自负盈亏，可谓市场经济的显著特征。市场经济还要求，凡事要想成功，必须遵循它的运行规律。所以，不管做什么，做好市场调查，了解其运行方式，都是首先要做的一步。
知识经济，知识就是财富，知识就是生产力，在现代社会，如果不具备相当的知识基础，可以做的事会是非常有限的，所能取得的成就，也会非常有限。现代人特别重视教育和提倡终身学习的根本原因就在于此。
信息时代，一个人要想获得成功，把握商机很重要，而商机的获取，就在于信息渠道是否够广、够准确。现代人对信息的理解，尤其侧重于充分利用互联网，来推广自己和获取更多的商业信息。俗话说：没有规矩，不成方圆。
法制社会，实际上就是说不管做什么事，都必须按规矩来。规矩就在于国家和地方的各项法规政策。过去有不少商业大亨，由于商业活动中存在违法行为，最终导致由原来的八面威风变成了一名可耻的阶下囚，前途尽毁。因此，了解国家和地方的相关政策和规定，合法经营，是事业取得成功的必要条件之一。当前，*积极鼓励大学生自主创业，为大学生自主创业提供了很多优惠政策，比如减免税收，三年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费等，这些优惠政策为大学生自主创业提供了更加便利的条件和政策保障。
（二）多方位、多角度剖析创业的可行性和风险性
现代社会，大学毕业生通过自主创业走上成功之路的案例不胜枚举，但是，也有不少自主创业者由于种种原因，导致了失败的结果。这其中血本无归、债台高筑，从此一蹶不振的也大有人在。因此，是否选择自主创业作为自己的出路，每一个大学毕业生都应该慎重地考虑。
要慎重地考虑自己打算从事的事业，是否确实具有可行性。一般来说，这个时候有许多工作要做，例如市场调研、投入预算、成本回收期预测、可能的利润空间等。这时候的工作越细致，创业成功的几率就越大。
创业能否成功的另一个关键所在，在于对风险的把握。能否有效地控制风险、正确地应对风险，是你的事业能否乘风破浪、一帆风顺的关键所在。
因此，如何正确看待和清醒的认识自主创业的可行性和风险性，是计划自主创业的毕业生们所要面临的第一个也是最现实的问题。同时，做好足够的前期准备，也是成功地实现自主创业的关键之一。
（三）成功的事业要求创业者要具备一定的条件
1、自主性。面对普通事物要有独特的思维、独到的见解。具有极强独立自主性的人才敢于展现自我，突出重围，实现自我的理想，这也是创业必须有且最为关键的一点。
2、抗击打性。创业的道路布满荆棘，在困难与挫折面前，创业者不仅要充分发挥持之以恒的精神，还要凭借自身的顽强毅力去承受和抗击来自各方面的打击，仔细分析、认真总结，找到解决问题的方法，最终走向成功。
3、人际关系。俗话说：一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。在当今这个分工越来越精细的时代，没有人能够成为一个无所不能的超人。所以，要想成功创业，就必须学会利用别人的长处来弥补自身的不足，取长补短，好好利用人脉关系，通过友好人际关系为自主创业扫清障碍。
4、创业资金。俗话说：兵马未动，粮草先行，要创业，就应该先准备好足够的创业资金。巧妇难为无米之炊，如果没有准备好足够的创业资金，即使做好了其它一切的创业准备，也无法进行创业。
（四）大学生自主创业存在的内在问题
1、盲目乐观。大学生由于缺乏足够的人生阅历，看待问题较片面，面对局部成功往往过于盲目乐观，容易头脑发热，错误的分析形势，做出错误的判断，从而为创业留下隐患。
2、缺乏对市场的洞察力。大学生由于缺乏足够的社会阅历，对当前的社会形势不够了解，对社会的需求状况不够清楚，缺乏对市场的洞察力，往往无法准确的定位。
3、缺乏对法律和政策的了解。懂法律和了解国家政策能给自主创业带来积极的促进作用，但事业有专攻，大学生往往容易忽视法律和政策，给创业带来许多不必要的麻烦，甚至在无形中触犯法律。
4、不善管理，任人唯亲。由于年轻气胜，大学生在创业阶段的管理上往往不善于管理，任人唯亲。当发生矛盾和冲突的时候，就无法用规章制度来加以管理和约束，容易造成很多没有必要的麻烦。
5、急功近利。大学生创业往往没有足够的耐性，过度、过快地关注结果，拔苗助长、急功近利。最终事与愿违，造成不可弥补的损失。
由于上述等问题，大学生自主创业存在很多困难和潜在风险，尤其是大学生社会经验的缺乏，更是给创业蒙上了一层阴影。
但是面对不是很确定的未来，大学生自主创业，又存在一定的可行性，其主要表现在大学生敢打、敢拼，又具有较强的专业性和技术性，同时国家为鼓励大学生自主创业，在经济、政策上都给出了一定的优惠。总之，我国大学生创业的大门已经打开，越来越多的大学生憧憬着有朝一日能实现自己的创业理想。
三、大学生创业教育的意义
由于我国的国情以及我国高等院校开展创业教育的起步比较晚，因此目前我国高等院校开展创业教育还任重而道远。而创业教育的目的就在于让毕业生在了解和掌握创业理论的基础上，结合自身的特点，合理定位，确认自己是否适合创业。因此在大学生创业具有风险性和可行性的双重矛盾基础下，高校就业开展创业教育就显得尤为重要，更具有很重要的社会意义和教育意义。其主要表现在以下几个方面：
（一）我国高等教育与国际接轨实现跨越式发展的基本要求
随着经济全球化、政治多极化、文化多样化的发展，面对知识经济和新技术革命的机遇与挑战，高新技术产业的发展将成为一国竞争力的主要决定因素，而高新技术产业的发展需要大批具有创新精神和创造力的人才。
我国高等教育必须紧跟时代发展，与国际接轨，大力发展大学生创业教育，尽快提高大学生素质，培养具有创新能力的高素质人才，适应知识经济和国际竞争的需要。因此，必须从科教兴国的战略高度来认识大学生创业教育的重要意义。
（二）高等教育素质教育的深入和具体化
创业需要综合素质，创业者应当具备创新者、管理者、企业家、社会活动家等角色的多种综合能力。大学生创业教育就是要激发学生的主体意识，培养大学生的兴趣和能力，提高大学生的综合素质。因此，大学生创业教育是一种具体、特殊的教育模式，是高等教育素质教育的深入和具体化。
（三）解决大学生就业压力的有效手段
当前，大学生就业已成为全社会关注的焦点问题，就业的形势日益严峻，就业的压力越来越沉重。对大学生进行创业教育，培养大学生的创新思维、创业意识、创业精神和创业技能，提倡和鼓励大学生自谋出路和自主创业，通过创业来解决大学生就业问题无疑是一条行之有效的途径。一个大学生的创业成功，可以带动几个甚至一大批大学生的就业，从而大大缓解了大学毕业生的就业压力。
以就业为导向的高校教育改革探析论文3
随着国际形势的变化发展，大学生的就业问题日益凸显，大学生的就业观与相关企业的人才需求方向有所冲突，大学毕业生出现过剩现象，而企业则出现人才匮乏局面。新时期下，增强大学生思政教育和就业指导教育，积极引导学生树立正确的就业观和价值观，进而制定合理的职业生涯规划将能有助于缓解当前的就业形势。目前我国高校对学生职业能力的训练与培养力度欠缺，学生对于自我认知和客观环境评估上有所不足，各高校适时整合大学生的思政教育和就业指导教育将能缓解社会就业压力，促进大学毕业生就业工作的顺利进行。
一、思政教育与就业指导教育概述
（一）思政教育
高校思政教育在实际生活中的表现为高校辅导员以及代课教师依据一定的思想政治观念和完善的道德规范，有目的性、针对性在大学生中开展教育工作，完善高校学生的思想政治体系，实现优质、高素质人才的培养，以便高校学生适应社会的发展要求。
（二）就业指导教育
高校就业指导教育指辅导员及教师在与学生交流的过程中，适时解决学生遇到的就业难题及其困惑，凭借有效的就业信息，积极帮助学生良好就业，其内容包含有就业政策导向及相应的思想教育工作。
因而，高校思政教育与就业指导教育息息相关，就业指导教育工作包含思想政治教育工作，加强思想政治教育工作又可推动就业指导教育工作的发展，整合思想政治教育与就业指导教育将具有重要意义。
二、新时期高校思政教育与就业指导教育整合的意义
（一）有效提升高校学生的综合素质
社会实践表明。在这经济和科学技术快速发展的新时期下，社会不仅需求专业知识较强的人才，同时也关注人才的个人修养、思想道德水*、实践操作能力、合作能力以及艰苦奋斗的精神。
（二）有利于挖掘思政教育工作的新方法和进一步推动就业指导教育工作的发展
开展思政教育与就业指导教育的整合工作应立足于人才培养目标，结合学生个性化特征，在马克思主义恶化科学发展观的指导下，有效落实大学生发展教育方针政策，积极调动学生的主观能动性，鼓励大学生自主创业，在实践活动中正确树立就业观、价值观、人生观以及世界观。
（三）为培养应用型人才、复合型人才创造有利条件
现今社会随着全球化进程的加快逐渐呈现出多样化趋势，对应用型人才和复合型人才的需求较大，同时还较为关注人才的理想信念和道德品质，故而高等教育的人才培养在方向上需顺应时代潮流的发展，以便适应社会的发展要求。引入思政教育开展就业指导教育工作将符合当前社会的实际就业情况，就业指导教育是思政教育工作的应用表现，思政教育则为就业指导教育的重要组成部分，两者相辅相成，就业政策的落实过程中促进大学毕业生树立正确的就业观念、开展有效地就业培训以及提供合理的信息服务将能增加大学生的就业率，进而明确高校的教学目标和学生的就业目标。
三、思政教育与就业指导教育整合的有利条件
新时期下，高校思政教育与就业指导教育工作之间的相通性、内在的关联性将为两者的整合创造有利条件。
（一）思政教育与就业指导教育具有一定的相通性
思政教育将能增强大学生的道德、法律认识，可帮助其较好地适应社会规范、合理处理社会关系。我国公民的道德体系具有多层次特征，低层次中部分道德规范具有较强的普遍性，对大多数公民有一定的约束力，任何违背公共道德的公民都将受到社会舆论的谴责、在大学生就业指导教育过程中不仅要对大学生要掌握的专业技能进行培训，还应重视起道德、法律教育工作，故而思政教育与就业指导教育具有一定的相通性。
（二）思政教育和就业指导教育工作之间的内在关联性
社会规范与人的心理需求、道德规范等方面相符合，并在法律的保障下才能更好地发挥其作用，人们只有具备道德自觉性和意志自律性才能遵法守法，维护法律的权威。故而在合理合法的基础上融合思政教育与就业指导教育，法律法规的教育中渗透道德教育将能保障大学生塑造正确的价值观和就业观。思政教育和就业指导教育工作之间的内在关联性将为思政教育和就业指导教育的整合提供有利条件，注重就业指导中传授法律相关知识、就业法律内进行道德诉求教育，积极探索就业法律与社会道德的有机结合途径才能真正体现出两种教育的整合优势。
四、整合思政教育与就业指导教育的原则
当前，整合思政教育和就业指导教育的原则主要有以人为本原则、整体性原则以及实践性原则。
（一）以人为本原则
现今时代的发展，注重人的全面发展，这不仅是马克思主义指导思想的要求，还将是党和国家对人才培养政策的要求，在一定程度上坚持以人为本的科学发展观对思政教育和就业指导教育的整合具有重要的指导意义。随着社会的发展趋势，以人为本日益成为现代化思政教育的核心思想。而就业政策的落脚点在于满足人对自由、幸福生活的追求，出台的相关政策法规坚持以人为本为制定的价值取向才能提高人民对法律的认同感，从而具有自觉遵守意识。因此，坚持以人为本的原则将为思政教育和就业指导教育的整合奠定人本基础。 （二）整体性原则
高校进行思政教育与就业指导教育的整合应坚持整体性原则，从整体、全局的角度进行两者的.整合工作。当前大多高校侧重就业政策和就业信息的发布等实用性指导工作，并未注重就业指导教育中的思想政治教育，以致于大学生在未来就业时就业观不明确或者有着错误的就业观、择业观、价值观。在现今新时期下，高校鼓励、支持大学生自主创业、采用合理的、人性化的就业指导理念将能有效推动就业指导工作的发展。高校思政教育注重大学生的个人修养和自律素质，就业指导教育侧重大学生对社会的适应能力和就业观念的正确塑造，整合二者将能促成优势互补的局面，从整体角度发挥整合工作最大作用，为整合工作奠定理论基础。
（三）实践性原则
高校思政教育与就业指导教育需加强法制化管理，借助于制度执行行为、管理行为等方式进行教育工作，在实践活动中完善学生的人格，不仅能够展现出学生的主体性还可提高大学生的额思想政治素质和就业技能。将就业指导教育中引入相关的法规准则的教育内容将增强思政教育强度，以严谨的法制引导大学生参与社会实践，在贴近生活的实践中改变或者塑造科学的价值观和就业观，将能推动思政教育和就业指导教育的整合进程。因此，坚持实践性原则将为思政教育和就业指导教育的整合奠定坚实的基础。
五、新时期高校思政教育与就业指导教育的整合策略
（一）机制整合策略
高校应构建一套完善的、符合市场发展规律的机制，将能促进高校思政教育与就业指导教育整合工作的发展。新时期下，高校可邀请就业指导机构的专业人士前来本校进行就业指导的现场讲座、支持辅导员及教师参与就业指导方面的交流会以及积极开展相关的就业指导教育研讨会等，并结合相关的成功经验引入思政教育工作中。促进思政教育与就业指导教育机制上的整合，建立合理的监督机制，将能实时掌握学生思想特点及动态，进而针对性的采取相关政策制止问题的产生，将能完善高校突发事件的应急处理体系。
（二）载体整合策略
创新思政教育和就业指导教育整合工作的载体形式，将具有积极意义的民族精神融入整合载体中，鼓励科技型载体的发展，利用先进的科学技术构建校园内部信息网络，促进师生之间的网络交流，拓展整合工作的覆盖范围，为思政教育与就业指导教育的整合营造良好的发展环境，进一步实践思政教育与就业指导教育的整合措施。
（三）规模整合策略
高校在进行思政教育与就业指导教育的整合工作时还应建设具有严谨政治作风及管理能力强的队伍，在为大学生进行思政教育工作和就业指导教育工作时起着表率作用，潜移默化中影响大学生树立正确的价值观和就业观。高校可定期对这支队伍进行配培训，促进其政治思想的觉悟和综合素质的提升，以便从规模上进行思政教育与就业指导教育的整合，促使整合工作倾向于科学化、合理化方向发展。
六、结语
综上所述，新时期形势下，生产力发展水*的提升有利于推动社会文明的发展进程，社会对人才的要求也不断地提高，不仅要求其具有专业的知识技能，还注重人才的综合素质发展。整合思政教育和就业指导教育将能有效提升高校学生的综合素质，有利于挖掘思政教育工作的新方法和进一步推动就业指导教育工作的发展，还能为充实国家人才储备创造有利条件。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展3）
——开展好艺术文化课教育的一些看法论文
开展好艺术文化课教育的一些看法论文1
摘要：本文就在校艺术专业学生对文化课的忽视尤其是语文教学的不重视等相关原因的分析及讨论，就如何开展好艺术专业文化课教学提出了几点建议。
关键词：艺术专业;文化课;教学
随着社会的发展，各行各业对人才的培养已经不仅仅是专一的技能要求，相应的培养人才的摇篮一学校，就更加重视对学生的全面培养。艺术作为文化的一大领域，在大力提倡文化多元化、社会化的今天，艺术很受人们的青睐，许多学生选择了在艺术领域的继续学习深造。然而，这些学生中绝大部分人并没有了解学校对于开设艺术学科的意义是培养学生全面发展，而是专注于艺术学科的学习从而淡化了对文化课的重视，这种盲目的专一会使学生在以后的社会生活中步履维艰，真正的艺术家也是在了解社会大背景大科学下成就出来的，这就需要学生们全面的发展，文化课对于培养真正的艺术家有着举足轻重的意义。
一、艺术专业文化课存在的问题一以语文课为例。
1.缺乏针对性
各专业一般使用统一的教材，教材注重统编性缺乏针对性。只是为了满足教学大纲的要求，或是仅以它能纠正学生错别字，帮助学生写作一些简单的应用文而已。没有能够把语文课程同专业课程紧密联系，思考它与专业的联系，使其发挥更好的作用。
2.缺乏时效性
开设语文课的艺术学校在教材的选择上就没有考虑到各专业的特殊性，各专业学生语文学习能力的差异;教材内容偏重古代、忽略现当代;现行教材太过重视思想素质教育，强调语文学习的教育性，文学性，忽略了语文学科的“工具性”。现行教材有不少都是中学时候学过的作品，学生新鲜感不强，教师上课即便在讲授重点上与中学教材有很大不同，即便是为了深入学生对作品的学习，也难免使学生产生厌倦心里，学生不喜欢也就在在情理之中了。
二、艺术专业文化课教学的作用
1.学好文化课能有效提高艺术专业学生的综合素质
专业技能素质、综合文化素质和思想道德素质是一名艺术专业的学生应该具备的三种重要的素质。其中思想道德素质起着“指向标”的作用，而综合文化素质则是学生专业技能提升和创新的基础。事实证明，现代社会更需要具有复合型知识结构和全面性发展的人才。全面性人才是当今培养人才的方向。而文化课在把学生培养成具有多方面能力的人才中起着重要作用。
2.学好文化课知识对提高学生艺术素养和艺术创作能力有促进作用
许多艺术专业的学生错误的认为，文化课的学习于自己专业课的学习是矛盾的：认为大学文化课教学对自己的专业学习没有帮助，学不学无所谓，学习是浪费时间。却不知道两者之间是紧密联系，不可分割的。艺术是一种造物活动，具有一定的.审美属性和精神价值。凡是具有生命力的艺术都必须借鉴民族传统文化元素。
三、如何搞好艺术专业的文化课教学
1.教授艺术专业各文化课的教师要充分认识艺术专业学的心理特点与学习特性，艺术专业的学生文化课成绩相对较低，加上现有状况的一些侥幸心理，更加容易忽视对文化课的学习，教师应以理解为先，以鼓励为主，增强学生自信心，帮助学生认清学习的大方向。还要注意到艺术专业的学生特点，使学生能够真正意义上的掌握一名艺术家所必须的基础要求，帮助他们拓展思维，掌握专业的艺术技巧和技能及丰富的情感及修养，作为一种特殊的精神生产，艺术生产既不同于其它形式的精神生产，更不同于人类的物质生产，具有自己独具的规律和特征。
2.教学内容方面，在还未有针对艺术专业学生编写的教材而使用统一的教材时，应根据专业，学生思维灵活的情况合理安排授课内容。清晰的掌握文章要点，并灵活的融合到学生专业当中，使之了解文化课的同时拓展对专业的学习，培养，并发展学生的艺术思维。概括地说，文化课程的教学内容应该做到贴近时代社会现实、贴近学生思想实际和贴近艺术专业实际。在*五千年的文化背景下，有着诸多优秀的传统文化，教师要懂的变通，将这些文化融入到学生的脑子里，最终促成艺术。
3.选择适当的教学方式、方法，注重激发学生学习的主动性。包豪斯在上世纪初就提出了“破除纯艺术与使用艺术截然分割”的教育观念。艺术专业的学生大都思维活跃、表现欲望强烈、有较强的自我意识。在学生们自由发挥的时候，也是老师最忙的时候，因为此时是学生们完全放松的状态下提出自己的问题，是学生们从他们的高度解决问题的时候，老师要捕捉这些问题和解决问题的思路，并引领学生，教师只需要把握方向，在学生思维错误或矛盾分歧达不到统一意见的时候给予改正或启发，使学生在正确的航线上前行。
4.在考试形式上，除了现在大家所熟知的考卷一个问题一个答案以外，也可以尝试考试内容与所学专业相结合的形式进行。把相关专业内容融合到文化课考试中，使学生自身感受到文化课于专业是息息相关的，比如表演专业可以以作文的形式以旁观者的角度刻画人物，文化课教师于表演专业教师交流使学生再以自己文章中的人物表演，加深学生对人物的理解，认识;美术专业的学生也可以让学生评价一些优秀作品，讲出自己的观点，并结合观点完成自己的作品。教师并不是教科书的附属品，而是主宰，应该在掌握教科书精髓的前提下灵活的传授给学生，考试也应该是一种辅助教学的手段。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展4）
——一些伤感的句子5篇
一些伤感的句子1
1要三个人去痛苦，不如就让一个人更痛苦。
2当我最想说些什么的时候，往往也是我最沉默的时候。
3我很好，不吵，不闹，不炫耀，不要悲伤，不要嘲笑，也不需要别人知道。
4香烟爱上火柴就注定被伤害，不要轻易说爱，许下的承诺欠下的债。 老鼠对猫说我爱你，猫说你走开老鼠流泪走后猫也流了一滴泪其实有一种爱叫做放弃，如果你是我眼中的一滴泪，那我永远都不会哭因为我怕失去你，一只风筝一辈子只会为一根线冒险，女人善变的是脸，男人善变的是心，在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁，绑不住我的心就别说我花心......
5只要不去想，肤浅的快乐其实很容易。
6最好的辛苦是想一个人到哭，最好的幸福是把一个人记住
7我以为回忆就会这样慢慢搁浅. 化作泡沫,消失在海的边陲. 可是记忆的种子却时而出没、时而埋葬. 再也无法追逆到从前的时光. 今后的我们,都要勇敢.
8一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己， 不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。
9恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。 感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。 可是人们至死都还在执著与追求。
10我想把你忘掉，可是我知道我又在欺骗自己。所以，我的痛真的没人疼。
11我想，每个人的灵魂深处都是孤独寂寞的，所以我们才会试图在人群中寻找温暖。最终的最终，我们还会只剩下自己，无论哭或笑，悲伤或快乐，一场又一场的游戏。更多的是疲惫，无辜了心疼。我们一边笑，一边流泪，一边把幸福藏起来，于是我们得到了彼此的呼吸和寂寞。每条路都是有尽头的，可还是要走下去，走下去。因为我知道，结局永远都是圆满的。一张床，一床暖暖的被。蜷缩。安静的听自己的心跳和呼吸。
12把自己化为尘埃在这红尘落定。 天涯海角是我守望不到的遥远， 彼岸花开花落是我感知不到的永恒。飘散中逝去曾经懵懂的年华，童真般灿烂的笑容已不在。 把感动放于心底，不让文字跟随心一起疼痛。 那么，谁谁谁，也别为我疼。
13回想起已成为过去的曾经，点点滴滴在渐渐在眼底模糊。最后随着泪水的蔓延，一同蒸发在毛孔里，湿润的空气里。伸出手，任由窗外的雪花洒落在手心中。瞬间冰冷，随之一点点消失掉。悲凉的笑声回荡在夜空的飘雪中。没有回声，没有回应。没有思念。透过雪花的阻隔，想去回忆些什么。才发现。到最后，我竟无人去想念。这是比寂寞还悲哀的孤独。 14如果。所有的伤痕都能够痊愈。 如果。所有的真心都能够换来真意。 如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。 该多好。可是真的只是如果。
15一些人遇见了，一些人失去了，也许生活就是这样，四季流转着，最后又会留下谁，陪伴在身旁。似乎开始越来越多的失去，代替了所得。那些岁月中深深浅浅的痕迹，那些无法定格的记忆，又要如何取舍。寻一杯冰冷的水，来解救干渴的喉咙。写一些忧伤的文字，记录着一些琐碎的生活。十指相握给自己取暖，只能维持的瞬间。谁说，懂得放开，心胸便会坦然。我微笑，是不是真的懂得成全。
16我开始怀念,那些四处散开的花, 它们因为你的离开,妖娆的变换着华丽. 漫漫的堆积成内心坚实而无法倾诉的爱慕.被渐次淹没的暖. 天际边黑色的暗涌，在路灯下渐渐清晰. 我依然在路上游荡,看着人来过往. 他们无视我的存在,默默地从我身边走过. 偶尔会有人看着我，还带着笑意, 却没有人读懂我的寂寞.却没有我爱的人与爱我的人相伴. 心里蔓延着空荡与不甘.
17苍白的纸上，画不出你要的天空……
18分手后，不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们
变成了最熟悉的陌生人。
18.易拉罐拉环爱着易拉罐，可易拉罐心里装着可乐。
19或许离开，就再也不可能回来；或许回来你已不再让我依赖；或许依赖，是对我自己最大的伤害；或许伤害，会终于让我释怀；或许释怀，就注定了我的离开……
20远处的烟火、如此美丽、却永远 只是瞬间。
21怎样的一个冬天，我看见烟火幸福满天。又怎样的一个冬天，冷得让我泪流满面… 22或许你能看见我打在键盘上的字，却看不见我掉在键盘上的眼泪。
23嘴上说的喜欢，不一定就是真的爱，坚强的背后，也有软弱的强颜，欢笑，都是为了掩饰受伤的眼泪。
24有些爱，就像空气一样的淡薄``只有当真正失去的时候`才会发现窒息的疼痛
25一人的世界，一个人流泪，那些高贵的人，请离我远点，我高攀不起。
26你突然点醒了我，我们的相识能够以年计算了，你找到你爱的，而我，还在原地徘徊着。 27如果爱不曾来过，如果梦不曾碎过，如果心不曾疼过，那么我，是否还是你认识的我？
28擦去脸上的泪水，却带不走心中痛楚的感觉。
29当一件事情自己没有能力死撑的时候，就要学会放弃，懂得选择。
30他口口声声地对她说：“你一定要幸福！”临别的时候还在重复着这句话，可是，他却不知道，她的幸福需要他来成全，也只有他才能成全。他却把她拱手让给了别人，那么她又怎么会幸福？
一些伤感的句子2
1、我讨厌那些不了解我，却对我指手画脚的人
2、破罐子破摔-既然已经破了，就没必要弯下腰去捡。
3、我扣里有个不舍得删，却也不说话的那么一个人。
4、曾以爲伱是全世界，但那天已经好遥远
5、我站在海的一端无能为力 只能倾听海的呼吸
6、不要伤了不该伤的、不要爱了不该爱的，到最后后悔的还是自己。
7、或许我真的该离开了，把我们有过的天堂留给你们。
8、你给的承诺，我记得都很清楚。但却没有一句实现啦的。
9、有些事、过了就过了。有些人，散了就算了。勉强回不来的。
10、做你喜欢的事是自由，喜欢你做的事是幸福。
11、为什么盗版的签名。能上排行榜゛
12、如果你看穿我的思念，我就不会为你哭红双眼。
13、有时候，两个人在一起，也不会真正的快乐。
14、我会一直微笑，不管什么结果！我都会坚强！因为你说你喜欢我笑！
15、感谢尓给俄鍀希望，兜是那么鍀绝望。
16、我说我没事很好的时候你能不能给我一个拥抱
17、想要忘掉过去却始终被回忆缠绕
18、这破天气一周把一年四季的衣服都穿了
19、离开我的人我希望永远不要回来 我不需要。
20、指着心，对你说这里有你划过的伤口。
21、心，既然不能如初，那就让它碎的彻底。
22、兄弟不是随便就可以拜的，老婆不是随便就可以娶的，爱不是随便就可以给的。
23、很好朋友骗了我，呵呵，我没点破。心里明白就好。
24、我确定在学校除了学习，就是锻炼每个人的恋爱史。！
25、身边的朋友都要结婚了 、生宝宝的生宝宝 、结婚的结婚 。 我也想结婚了 。 真的想结婚了。
26、你说只要我做小姐一两个月就可以了 , 然后我们结婚。 呵呵
27、你好狠心 , 把我推在那些男人的身下。 花着我用肉体赚来的钱你安心吗
28、有些事，我假装不知道。有些话，我假装听不到。有些人，我假装对你笑。
29、也许愈是美丽就愈是脆弱，就像盛夏的泡沫
一些伤感的句子3
1、爱情不是物质，可以随意交换礼让，爱情不是一厢情愿就能地久天长。爱情是心与心的.交织碰撞，爱情两情相悦才会地老天荒。
2、爱情里没有谁对谁错？爱情本来就如同一团烈火，激情过后，寂寞相守。
3、爱情没有想象中的那么完美，相爱原来只是一场误会，女人不应该为负心人流泪。
4、爱情是最奢侈的遥望，爱情有一双隐形的翅膀。爱情有时会像花儿一样幸福地绽放，爱情有时又如同一片茫茫汪洋。
5、黯淡了月华，梦里笑问落花。第一滴眼泪为谁落下？少女的第一个梦想，被谁抹杀？洗劫一空的灵魂，该栖住在谁人的天涯？
6、悲凄的音符，在荒野漫游。沸腾的眼泪，烫伤满天星斗。午夜的昙花，刹那间悄然而休。
7、传说中的孟婆在哪里？恳求赐我孟婆汤。失落聚会心发烫，回眸更让人断肠。孟婆汤在何方？借我忘情的力量，回忆太长，夜色太茫，滴血的灵魂，熬不到天亮。
8、春再葱郁，也绿化不了征途的灵魂。最美的风景，遥远若比邻。
9、当你踩着我甘蕉黄透的躯体，你能否读懂我的忧郁？我将自己葬身于秋季，因为秋天有值得我守侯的故事
10、等，由于过程而美丽，待，由于期望而永恒。一些伤感的爱情句子
11、断翅的蝴蝶，飞不出寒崖。迷路的春天，绽放不出神话。正如牛郎织女，永远只能隔河牵挂。
12、断断续续的缠绵，在思念的长流中结了茧。岁月把伤感又翻了一页，稿纸上的青春，开始皱折。试问一生中，能有多少痴心的等待？一生中，又能遇到多少次彻骨难眠的爱？这样的相逢，这样的等待，值不值得？如果一切只是错爱，誓言瞬间也变得苍白。
13、感情原来也会穷途末路，就这样冷冷说分手。你的风采我一辈子欣赏不够，只惜漫长人生道路，我无缘陪你共走。你的柔情，曾芬芳浪漫爱情之都，只是到最后，徒留一片孤独，我独受......
14、和聪明的人恋爱会很快乐，因为他们幽默，会说话，但也时时存在着危机，因为这样的人很容易变心和老实的人恋爱会很放心，但生活却也非常得乏味
15、剪裁风中的遗憾，拼凑恒古的无奈。湖心摇晃的孤舟，默默为离人伤怀。
16、她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。
17、今夜没有故事，风吹散了远方的消息。收集抽屉里的每一个往昔，推开心窗，斜雨憔悴一地。昨天终究成为历史，落叶是残缺的记忆。
18、经常听说男人味女人味，你知道男人味是一种什幺味道，女人味又是一种什么味道吗？男人味就是豁达勇敢，女人味就是温柔体贴
19、浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？楼前伫立不去？如果两人彼此倾心相爱，什么事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的
20、冷雨夜、雨夜冷，夜迷茫、雨凄魂，孤寂的心魂，又开始遥远的征程.
21、两人相爱是，渴求无限甜蜜的吻但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢？每当我忧郁困惑，疲惫不堪时，我只能给自己一个吻
22、爱情句子：碾转三十年，红尘如泪花飞溅。追问如逝的华年，有多少爱恨痴怨，转身埋葬在别人的春天。
23、女人心是只盛水的玻璃瓶，明明已经装的满满的，却又好像什么都没有
24、漂亮的女人，如同春天的一道风景，光彩照人、越赏越新；温柔女人，如同夏日里的一汪清泉，清凉爽口、滋润人心；浪漫女人，恰似秋水，凄美诗意、富满神奇；忧郁女人，似冬日里的寒冰，孤敖冷艳，难以靠近，又让人顿升怜悯！
25、秋风凉，心儿伤。故人西去，旧忆如泥。人生为何要相逢？人生为何多别离？回首望，一切如尘、如风，来也匆匆，去也匆匆。
26、秋黄叶瘦，思念如枯烛。心仿似风中落叶，没方向地漂流，最后错被一个无缘人收留。从此以后，苦涩载满了情感之舟，眼泪是自己酝踉的苦酒。
27、秋天，浓妆了田园，却淡化了梦境中的甜。村姑，欢唱采摘忙。痴女，倚窗遥问天。
28、秋雨朦胧了秋的模样，那一叶黄日渐冰凉，岁月学会伪装，美丽原来只是一种向往。
29、人生并非都是选择题或是是非题，大部分是应用题，要我们一点一滴的论证，取舍的过程，做错了也没关系
30、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的
31、思念如网，越挣扎越难解脱。守侯如一面墙，任尽岁月凝风霜，脱臼，倒塌，依旧守在老地方。
32、所谓永远，就是永不可触及的遥远所谓绝望就是我站在这里，前方是地*线，后面是整个颓废的世界我怀念的不是你，而是你给的致命曾经
33、忘记他，趁故事还没有上演，赶快卸下虚伪的浓妆，下台做谈笑风声的观众，换回一身轻松。
34、畏缩角落，将美丽倒记，风伤的流年，残香一地。红袖舞动的相思，在苍白的唇齿间惦记，一颗心就这样单纯地远离自己，交给雨季。
35、我的爱如一汪清泉，纯净透明，可照心扉。他并不是我意念中的那汪泉，他的世界蝴蝶飞飞，莺莺雁雁。我害怕自己也变成千万蝴蝶中的一只，我害怕将自己丢失。
36、我们为何会选择在落叶缠绵的秋天相逢？因为春天太张扬，夏天过逾激情，冬天虽然玉洁冰清，但又让人顿升寒意。秋天如同诗人一样忧郁多情，秋天里的一叶一片，对于诗人来说都是一道不可忽视的风景。所以我们选择在浪漫诗意的秋天相逢，我们的爱也如同秋天一样深情晶莹。
37、香缭绕的寺庙，能净化多少染尘的心？
38、夜色阑珊，月色如钩。君心伊梦，何曾相守？红颜难熬三春秋，风云诡秘不相谋。
39、一个微笑，锁定今生。回眸，惟见一堆乱云。爱了吗？痛了吗？一切都是注定！
40、优柔的风，满世界地传播无奈。伤感的叶子，沉重地将行人脚步覆盖。秋娘，你凄离的笔尖，又在将谁人的故事记载？
41、重重叠叠的记忆，枯萎了一个花季，芬芳了一个雨季。很久没闻过花香鸟语，玫瑰的芳香，早遗散在多年前的梦里。梦，是无法承载的行旅，行旅太沉重，背不动，只好痛心将它搁浅放弃。
42、醉心的甜言蜜语，如同掏心的烩子手，将心一点点掏空，最后空心而枯。
一些伤感的句子4
1，一个人，总在寂寞里，独守凄凉，独饮离殇；一个人，总爱独自欢笑，独自言语，打发无可言说寂寞，打发一个人静谧的时光，一个人，其实很无奈。
2，安安静静的做个小女人，期待着，不吵不闹。
3，人生的大部分时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。
4，像孩子一样的呼吸，却找不到适合我的氧气。
5，男人爱用眼睛看女人，最易受美貌的迷惑；女人爱用心来想男人，最易受伤心的折磨。
6，心已死，泪也干，不堪回首魂亦牵。梦惊醒，不了情，往事如烟挥不去。亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落声花自残。只道是，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；却无奈，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
7，不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。
8，爱情，最伟大又最愚蠢的方式叫做成全。
9，我就是做再多，都还是比不上那个什么都没做得她。
10，我给你的爱情付诸东流，你给我的爱情忘也忘不掉。
11，喜欢没心没肺的傻笑，但是谁能看懂微笑背后的痛苦。
12，消失旳歌已不会再开始，消失旳梦在记忆中飞逝。
13，我希望你幸福，因为那是我最大的心愿。我又怕你幸福，因为那样你就会忘了我。
14，发现伤心到绝望的时候，如果想尽早结束痛苦，就会发现连选择的余地都没有。
15，如果可以，请幸福，如果不可以，至少我该离开，起码让我离开。
16，整座城市都在看雨，只有我在看你带没带伞。
17，不是你忘不掉，是你一直都不肯去忘掉。
18，我把你锁在回忆的盒子里了，就算你回头我也找不到钥匙了。
19，只有一个人的孤独，一个人的寂寞。仿佛就是落寞的小丑，无言而对。
20，我讨厌你对我无视，因为曾经在你眼里我那么完美。
21，世上没有用永恒来修饰的东西，连时间也不能。
22，你已经多久没有不顾仪态的开心大笑，多久没有因为委屈、伤心、感动而落泪。
23，很多年后，会不会只剩我一个人。
24，有一种情感，只能用心去珍藏，为爱伤心为你痛，有一种情感，只能用心去珍藏。
25，使人成熟的不是岁月，而是经历。百味尝遍，自然看透。看透世态，看淡世事，看清楚谁才是真的朋友，谁才是假心假意的朋友，无所谓的，离开终归会离开，不在为任何人伤心，因为你们不配拥有，此号挂着了不在聊天只是空间互动玩一下。
26，舍得放，舍得笑，只是仍会隐隐作痛。
一些伤感的句子5
1、爱情不是物质，可以随意交换礼让，爱情不是一厢情愿就能地久天长。爱情是心与心的交织碰撞，爱情两情相悦才会地老天荒。
2、爱情里没有谁对谁错？爱情本来就如同一团烈火，激情过后，寂寞相守。
3、爱情没有想象中的那么完美，相爱原来只是一场误会，女人不应该为负心人流泪。
4、爱情是最奢侈的遥望，爱情有一双隐形的翅膀。爱情有时会像花儿一样幸福地绽放，爱情有时又如同一片茫茫汪洋。
5、黯淡了月华，梦里笑问落花。第一滴眼泪为谁落下？少女的第一个梦想，被谁抹杀？洗劫一空的灵魂，该栖住在谁人的天涯？
6、悲凄的音符，在荒野漫游。沸腾的眼泪，烫伤满天星斗。午夜的昙花，刹那间悄然而休。
7、传说中的孟婆在哪里？恳求赐我孟婆汤。失落聚会心发烫，回眸更让人断肠。孟婆汤在何方？借我忘情的力量，回忆太长，夜色太茫，滴血的灵魂，熬不到天亮。
8、春再葱郁，也绿化不了征途的灵魂。最美的风景，遥远若比邻。
9、当你踩着我甘蕉黄透的躯体，你能否读懂我的忧郁？我将自己葬身于秋季，因为秋天有值得我守侯的故事
10、等，由于过程而美丽，待，由于期望而永恒。一些伤感的爱情句子
11、断翅的蝴蝶，飞不出寒崖。迷路的春天，绽放不出神话。正如牛郎织女，永远只能隔河牵挂。
12、断断续续的缠绵，在思念的长流中结了茧。岁月把伤感又翻了一页，稿纸上的青春，开始皱折。试问一生中，能有多少痴心的等待？一生中，又能遇到多少次彻骨难眠的爱？这样的相逢，这样的等待，值不值得？如果一切只是错爱，誓言瞬间也变得苍白。
13、感情原来也会穷途末路，就这样冷冷说分手。你的风采我一辈子欣赏不够，只惜漫长人生道路，我无缘陪你共走。你的柔情，曾芬芳浪漫爱情之都，只是到最后，徒留一片孤独，我独受......
14、和聪明的人恋爱会很快乐，因为他们幽默，会说话，但也时时存在着危机，因为这样的人很容易变心和老实的人恋爱会很放心，但生活却也非常得乏味
15、剪裁风中的遗憾，拼凑恒古的无奈。湖心摇晃的孤舟，默默为离人伤怀。
16、她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。
17、今夜没有故事，风吹散了远方的消息。收集抽屉里的每一个往昔，推开心窗，斜雨憔悴一地。昨天终究成为历史，落叶是残缺的记忆。
18、经常听说男人味女人味，你知道男人味是一种什幺味道，女人味又是一种什么味道吗？男人味就是豁达勇敢，女人味就是温柔体贴
19、浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？楼前伫立不去？如果两人彼此倾心相爱，什么事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的
20、冷雨夜、雨夜冷，夜迷茫、雨凄魂，孤寂的`心魂，又开始遥远的征程.
21、两人相爱是，渴求无限甜蜜的吻但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢？每当我忧郁困惑，疲惫不堪时，我只能给自己一个吻
22、爱情句子：碾转三十年，红尘如泪花飞溅。追问如逝的华年，有多少爱恨痴怨，转身埋葬在别人的春天。
23、女人心是只盛水的玻璃瓶，明明已经装的满满的，却又好像什么都没有
24、漂亮的女人，如同春天的一道风景，光彩照人、越赏越新；温柔女人，如同夏日里的一汪清泉，清凉爽口、滋润人心；浪漫女人，恰似秋水，凄美诗意、富满神奇；忧郁女人，似冬日里的寒冰，孤敖冷艳，难以靠近，又让人顿升怜悯！
25、秋风凉，心儿伤。故人西去，旧忆如泥。人生为何要相逢？人生为何多别离？回首望，一切如尘、如风，来也匆匆，去也匆匆。
26、秋黄叶瘦，思念如枯烛。心仿似风中落叶，没方向地漂流，最后错被一个无缘人收留。从此以后，苦涩载满了情感之舟，眼泪是自己酝踉的苦酒。
27、秋天，浓妆了田园，却淡化了梦境中的甜。村姑，欢唱采摘忙。痴女，倚窗遥问天。
28、秋雨朦胧了秋的模样，那一叶黄日渐冰凉，岁月学会伪装，美丽原来只是一种向往。
29、人生并非都是选择题或是是非题，大部分是应用题，要我们一点一滴的论证，取舍的过程，做错了也没关系
30、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的
31、思念如网，越挣扎越难解脱。守侯如一面墙，任尽岁月凝风霜，脱臼，倒塌，依旧守在老地方。
32、所谓永远，就是永不可触及的遥远所谓绝望就是我站在这里，前方是地*线，后面是整个颓废的世界我怀念的不是你，而是你给的致命曾经
33、忘记他，趁故事还没有上演，赶快卸下虚伪的浓妆，下台做谈笑风声的观众，换回一身轻松。
34、畏缩角落，将美丽倒记，风伤的流年，残香一地。红袖舞动的相思，在苍白的唇齿间惦记，一颗心就这样单纯地远离自己，交给雨季。
35、我的爱如一汪清泉，纯净透明，可照心扉。他并不是我意念中的那汪泉，他的世界蝴蝶飞飞，莺莺雁雁。我害怕自己也变成千万蝴蝶中的一只，我害怕将自己丢失。
36、我们为何会选择在落叶缠绵的秋天相逢？因为春天太张扬，夏天过逾激情，冬天虽然玉洁冰清，但又让人顿升寒意。秋天如同诗人一样忧郁多情，秋天里的一叶一片，对于诗人来说都是一道不可忽视的风景。所以我们选择在浪漫诗意的秋天相逢，我们的爱也如同秋天一样深情晶莹。
37、香缭绕的寺庙，能净化多少染尘的心？
38、夜色阑珊，月色如钩。君心伊梦，何曾相守？红颜难熬三春秋，风云诡秘不相谋。
39、一个微笑，锁定今生。回眸，惟见一堆乱云。爱了吗？痛了吗？一切都是注定！
40、优柔的风，满世界地传播无奈。伤感的叶子，沉重地将行人脚步覆盖。秋娘，你凄离的笔尖，又在将谁人的故事记载？
41、重重叠叠的记忆，枯萎了一个花季，芬芳了一个雨季。很久没闻过花香鸟语，玫瑰的芳香，早遗散在多年前的梦里。梦，是无法承载的行旅，行旅太沉重，背不动，只好痛心将它搁浅放弃。
42、醉心的甜言蜜语，如同掏心的烩子手，将心一点点掏空，最后空心而枯。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展5）
——一些春游的句子3篇
一些春游的句子1
1、星期二，老师带大家到公园去春游。碧蓝的天空飘着几朵白云，阳光显得格外明亮，照在大家身上暖洋洋的。
2、小草穿上了一件绿色的新衣服，绿油油的草地上开满了一朵朵鲜艳的花，五颜六色的花给大地又换上了一件美丽的花衣服。
3、一路上，蔚蓝的天空飘着几朵白云；伶俐可爱的小燕子又从遥远的南方飞回来了。路边的小柳树摆动着它嫩绿的枝条向我们招手；金黄色的油菜花在微风中向我们点头。
4、今天的天气暖洋洋，老师带我们乘车去玄武湖春游。一下车，我就被这里的景色给吸引住了。
5、蓝蓝的天空上飘着几朵白云，小鸟在空中自由自在地飞翔、歌唱；周围的群山有高有底，山上还有美丽的小红亭子呢！清清的湖水里飘着许多游船，远远望去就像一群群戏水的鸭子；微风吹来，身边的小树来回摆动，就好象是在向我们招手，树叶发出的沙沙声就好象是在对我们微笑；地上有绿色的草坪和五颜六色的花儿，还有各种造型的盆景，可美啦！
6、大家在草坪上有的打球；有的跳舞；有的围在老师身边认真地听老师讲故事；还有的去看花儿。特别是那些爱美的女生还要去用鼻子闻一闻花的芳香，有时还要用手去轻轻抚摸。
7、来到郊外，远处是一片小山，近处是一条清澈见底的小河。绿油油的青草铺满小山，好象一张绿色的毯子；一条条小鱼在小河里自由地游来游去，还不时地跃出水面，好像也在欢迎春天的到来。
8、湖边的垂柳长满了嫩绿的小叶，长长的枝条随着和煦的春风舞动着。
9、大家有的在唱歌，在丁丁的指挥下，冬冬拉起了手风琴，明明和利利唱着动听的歌曲；有的在玩捉迷藏的游戏，你躲我藏，玩得可开心了；有的在草地上画画；有的和老师一起在湖里自由自在地划船；还有的在静静地观赏风景。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展6）
——一些悲伤的古风句子3篇
一些悲伤的古风句子1
1、一寸相思，一寸灰，谁拿流年，乱了浮生。
2、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
3、也许是前世的姻也许是来生的"缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
4、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
5、你若无心我便休，往事如昨易白头，把酒千杯*日月，吟诗百首度春秋。
6、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
7、看樱花满天，悲伤在流转，却掩不住斑驳的流年。
8、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
9、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
10、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
11、几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
12、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
13、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
14、红颜远，相思苦，几番意，难相付。十年情思百年渡，不斩相思不忍顾!
15、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
16、心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
17、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
18、静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
19、最是凝眸无限意，似曾相逢在前生。
20、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。
21、妙笔难书一纸愁肠，苍白的誓言，终究抵不过岁月的遗忘。
22、寄君一曲不问曲终人聚散。
23、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
24、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
25、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展7）
——一些形容后悔的诗词3篇
一些形容后悔的诗词1
1.儿童相见不相识，笑问客从何处来——回不去的家乡
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
多少人少小离家，尝遍了人情冷暖；多少人落叶归根，却只见物是人非。千百年来，游子思乡的情怀总是相似的，而当他们终于回归故里，看到的又是什么？
是儿时的朋友“儿女忽成行”？是梦中的少女“嫁作商人妇”？还是“山河依旧在”，“知交半零落”？或许，让人伤感的从来不是自己斑白的鬓发，不是自己如旧的乡音，而是谁家小儿笑吟吟问出的那一句客从何处来。
半生羁旅，一世飘零。蓦然回首才发现，不知何时起，故乡也终成了异乡。
2.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——未完成的事业
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
“后来啊，诸葛丞相就到了五丈原……”，大概每个人都熟知诸葛亮的故事，可是却没有人忍心听完。
诸葛丞相是忠的代表，智的化身，却终究也没能实现他的*生夙愿，没能光复汉室以报先帝知遇之恩。他殚精竭虑，鞠躬尽瘁，一生只为酬三顾，却终究客死北伐途中。
君以国士待我，我必国士报之。出师一表真名世，奈何上苍不假年。
3.皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁——永别的挚友
重别梦得
柳宗元
二十年来万事同,今朝岐路忽西东。
皇恩若许归田去,晚岁当为邻舍翁。
这是柳宗元最后写给好友刘禹锡的愿望——如果他日*开恩，允准我们告老归田，我们就比邻而居，做一对“邻舍翁”吧。可它却最终没有实现。
柳宗元与刘禹锡同年进士及第，两人志同道合，相交莫逆，也同样仕途坎坷。“永贞革新”失败，刘禹锡被贬为连州刺史，柳宗元贬为邵州刺史，从此离开了他们颠沛流离的贬谪生涯。二人尚在贬谪途中，圣旨再度传来，加贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马。当二人终于等来了召他们回京师的诏书，已经是十年之后。然而这只是短暂的相聚。二很快人再度被贬，柳至柳州，刘至连州。两人再度结伴南行，终在衡阳话别。仿佛有了生离死别的预感，柳宗元连作三首别离诗，这首《重别梦得》是第二首。而这一次的诗文唱和，连同柳宗元最后的愿望一起成为了绝唱。
四年后，柳宗元在柳州病逝，死前嘱咐仆人将自己的文稿交给刘禹锡。刘禹锡在扶母亲的灵柩过衡阳时听到了柳宗元已经去世的消息，悲痛欲绝，立刻停下来为柳宗元料理后事，并写了《重至衡阳伤柳仪曹》以寄哀思，此后又两次写《祭柳员外文》。之后更是倾毕生之力为其整理遗稿，编纂成集。柳宗元的一个儿子也由刘禹锡收养。
人生得一让自己盼望晚年比邻而居的挚友是多么幸运，而这个愿望却最终无法实现，又是多么遗憾……
4.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣——死别的夫妻
鹧鸪天
贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归！梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垄两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
悼亡诗总是情真意切的。有元稹“唯将终夜长开眼，报答*生未展眉”的锥心刻骨，可是每每想来，在心头萦回不去的"，却是贺铸这痴绝的轻轻一问——谁复挑灯夜补衣？
半死的梧桐，失伴的鸳鸯，旧日的居室，新添的孤坟，空空的睡榻，凄恻的风雨，伴着诗人“何事不同归”的诘问，一切都是都那么凄厉，可到了结尾，却只剩下一点痴缠温柔——不知道在多少个夜里，温柔贤惠的妻子挑亮了案头的灯，一针一线细细为他补一件衣裳。没有赌书泼茶的闲情，没有红袖添香的雅趣，可是那个最*凡琐碎的生活场景，却将陪伴诗人以后无数个无眠的夜。
往事如昨，周遭如故，可那个惺忪着睡眼为我补衣裳的人如今却再也不在了……
5.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时——迟到的邂逅
节妇吟
张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。
感君缠绵意，系在红罗襦。
妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。
知君用心如日月，事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
美好的爱情一定是及时的爱情，比对的时间错的人更让人遗憾的，是错的时间对的人。
如果他没有出现，她的生命或许将一直*静无波，相夫教子，贤良淑德。可是他偏偏出现了，捧着一对明珠如同捧着他的真心。她感念他的好意，却引得丈夫猜忌防范，只好含泪还回明珠，叹一声只恨没有更早遇见你。
世间缘法太难讲，若是有缘有份，自当共结连理，若是无缘无份，自当对面不识。可是这样的一场邂逅到底是有缘无分，还是有份无缘？
相见争如不见，有情还似无情。
一些形容后悔的诗词2
1.儿童相见不相识，笑问客从何处来——回不去的家乡
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
多少人少小离家，尝遍了人情冷暖；多少人落叶归根，却只见物是人非。千百年来，游子思乡的情怀总是相似的，而当他们终于回归故里，看到的又是什么？
是儿时的朋友“儿女忽成行”？是梦中的少女“嫁作商人妇”？还是“山河依旧在”，“知交半零落”？或许，让人伤感的从来不是自己斑白的鬓发，不是自己如旧的乡音，而是谁家小儿笑吟吟问出的那一句客从何处来。
半生羁旅，一世飘零。蓦然回首才发现，不知何时起，故乡也终成了异乡。
2.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——未完成的事业
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
“后来啊，诸葛丞相就到了五丈原……”，大概每个人都熟知诸葛亮的故事，可是却没有人忍心听完。
诸葛丞相是忠的代表，智的"化身，却终究也没能实现他的*生夙愿，没能光复汉室以报先帝知遇之恩。他殚精竭虑，鞠躬尽瘁，一生只为酬三顾，却终究客死北伐途中。
君以国士待我，我必国士报之。出师一表真名世，奈何上苍不假年。
3.皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁——永别的挚友
重别梦得
柳宗元
二十年来万事同,今朝岐路忽西东。
皇恩若许归田去,晚岁当为邻舍翁。
这是柳宗元最后写给好友刘禹锡的愿望——如果他日*开恩，允准我们告老归田，我们就比邻而居，做一对“邻舍翁”吧。可它却最终没有实现。
柳宗元与刘禹锡同年进士及第，两人志同道合，相交莫逆，也同样仕途坎坷。“永贞革新”失败，刘禹锡被贬为连州刺史，柳宗元贬为邵州刺史，从此离开了他们颠沛流离的贬谪生涯。二人尚在贬谪途中，圣旨再度传来，加贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马。当二人终于等来了召他们回京师的诏书，已经是十年之后。然而这只是短暂的相聚。二很快人再度被贬，柳至柳州，刘至连州。两人再度结伴南行，终在衡阳话别。仿佛有了生离死别的预感，柳宗元连作三首别离诗，这首《重别梦得》是第二首。而这一次的诗文唱和，连同柳宗元最后的愿望一起成为了绝唱。
四年后，柳宗元在柳州病逝，死前嘱咐仆人将自己的文稿交给刘禹锡。刘禹锡在扶母亲的灵柩过衡阳时听到了柳宗元已经去世的消息，悲痛欲绝，立刻停下来为柳宗元料理后事，并写了《重至衡阳伤柳仪曹》以寄哀思，此后又两次写《祭柳员外文》。之后更是倾毕生之力为其整理遗稿，编纂成集。柳宗元的一个儿子也由刘禹锡收养。
人生得一让自己盼望晚年比邻而居的挚友是多么幸运，而这个愿望却最终无法实现，又是多么遗憾……
4.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣——死别的夫妻
鹧鸪天
贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归！梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垄两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
悼亡诗总是情真意切的。有元稹“唯将终夜长开眼，报答*生未展眉”的锥心刻骨，可是每每想来，在心头萦回不去的，却是贺铸这痴绝的轻轻一问——谁复挑灯夜补衣？
半死的梧桐，失伴的鸳鸯，旧日的居室，新添的孤坟，空空的睡榻，凄恻的风雨，伴着诗人“何事不同归”的诘问，一切都是都那么凄厉，可到了结尾，却只剩下一点痴缠温柔——不知道在多少个夜里，温柔贤惠的妻子挑亮了案头的灯，一针一线细细为他补一件衣裳。没有赌书泼茶的闲情，没有红袖添香的雅趣，可是那个最*凡琐碎的生活场景，却将陪伴诗人以后无数个无眠的夜。
往事如昨，周遭如故，可那个惺忪着睡眼为我补衣裳的人如今却再也不在了……
5.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时——迟到的邂逅
节妇吟
张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。
感君缠绵意，系在红罗襦。
妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。
知君用心如日月，事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
美好的爱情一定是及时的爱情，比对的时间错的人更让人遗憾的，是错的时间对的人。
如果他没有出现，她的生命或许将一直*静无波，相夫教子，贤良淑德。可是他偏偏出现了，捧着一对明珠如同捧着他的真心。她感念他的好意，却引得丈夫猜忌防范，只好含泪还回明珠，叹一声只恨没有更早遇见你。
世间缘法太难讲，若是有缘有份，自当共结连理，若是无缘无份，自当对面不识。可是这样的一场邂逅到底是有缘无分，还是有份无缘？
相见争如不见，有情还似无情。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展8）
——以审美为核心的音乐教育改革研究论文3篇
以审美为核心的音乐教育改革研究论文1
摘要：21世纪，我国教育迎来了一个新的开始，教育改革在各个学科中开展和实施，音乐教育也不可避免的需要进行改革，审美为核心是音乐教育改革的方针与核心。由于音乐教育与其他学科教育具有与众不同的特征，因而它不仅具有教育性，还具有审美性职能，这就决定了音
关键词：音乐教育教学论文发表,音乐核心论文发表
21世纪，我国教育迎来了一个新的开始，教育改革在各个学科中开展和实施，音乐教育也不可避免的需要进行改革，审美为核心是音乐教育改革的方针与核心。由于音乐教育与其他学科教育具有与众不同的特征，因而它不仅具有教育性，还具有审美性职能，这就决定了音乐教育不仅要将音乐技能和音乐理论传授给学生，还需要在音乐教育中培养学生的音乐鉴赏能力和审美的能力，提高了对音乐教育的要求，同时音乐教育改革也给音乐教师的教学方式带来了挑战，音乐作为一种重要的艺术形式，和审美是紧密相连不可分割的，从某种意义上说，音乐的学习就是音乐审美能力培养的过程，因此，学校将审美作为音乐教育的核心，是音乐教育改革发展的必然趋势。
一、音乐与审美
音乐作为一个专业名词。首先，它是一种艺术现象，其次，它还是一种音乐文化，最后，它更是一种审美的方式。鉴赏音乐，仅仅用基本乐理和创作技术来衡量是不全面的，也是不科学的。诠释音乐不仅要从技术层面，还需要从审美层面，这样才能真正领悟到音乐的内涵和精髓。当今的音乐教育只是简单的从音高旋律、音色和演奏力度等方面对音乐现象进行整合，这并没有给音乐教育带来任何实际的意义。音乐是一个完整体，是在一定的历史和文化上发展建立而来的。因而可以依据不同的文化形态给音乐分类。主要分为两类:一类是自然文化形态的音乐，主要指自然形成的音乐，例如水流声、鸟叫声等;另一类是人工文化形态的音乐，是人类为了表达某种感情，进行的音乐创造。人类对所有事物都具有审美功能，这是人类特有的技能，也是人类不同于其他动植物的一种特殊形式。与其他动物认识世界不同，审美是一种不带任何功利的行为，是人类对所看到所听到的事物表达情感的一种行为。广义的审美是指客观事物带给人这一主体的一种感受，而侠义的审美则是事物能够带给人精神上一种愉快的感觉。音乐作为被审美的主体，是一种审美形态，音乐的旋律的高低变化，音色的千差万别，这些都能给人许多的审美感受，可见，审美是音乐教育中不可缺少的一部分，也是十分重要的一部分。
二、特点和问题
音乐教育作为独立的一门学科，有其突出的特点，体验性和音乐性是其主要特点。以审美为核心的音乐教育作为新的教育方向也必然有其独特之处。了解以审美为核心的音乐教育的特点，找出以审美为核心的音乐教育改革中所存在的问题，才能为更好的为音乐教育改革献计献策。
(一)审美教育的特点
教师的目的就是要不断的提升自身的音乐水*，进而传授给学生更为丰富的音乐知识，让学生通过学习学会鉴赏各种类型的音乐。音乐审美教育是指教师通过音乐学习和欣赏给予学生审美的体验，从而培养学生的音乐技能，最终实现学生音乐综合素质的发展的一种教育模式。音乐审美教育主要有两个部分:一是感性体验，是指学生在音乐欣赏中自身感情上的审美观点;二是理性指导，是指教师在音乐欣赏中，运用自身的音乐知识，站在客观的角度对学生进行指导，使其学会对音乐进行全方面的审美。在具体的音乐教育中，主要有以下几个特点:一是要以学生的美感作为音乐审美教育的重点，因为学生是音乐教学的主体，学生的发展是音乐教学的最终目标。教师要通过课堂音乐教育，帮助学生构建符合自身特点的审美心理结构，从而不断健全学生的审美心理结构，让学生树立起正确的音乐审美观念，培养学生在音乐中发现美、认识美和创造美的能力。二是在音乐教育中全面贯彻审美形态，因为只有不断的渗透，学生才能在不知不觉中养成审美习惯。在以审美为核心的音乐教育中，教师要通过不同的音乐作品形态的教学，提高学生的音乐形态认知能力，通过基础音乐理论的教学，从而锻炼和提高学生的音乐技能。三是将其他教学结合在审美教育中，音乐审美教育不是一个独立的主体，审美教育与其他学科教育有着共通之处，在音乐审美教育中穿插其他教育，不仅能够提升学生的审美能力，还能促进学生的全面发展。
(二)存在的问题
近几年我国的教育改革取得了一定成就，音乐审美教育也突显出一定的成效，许多成绩的获得并不代表没有问题的存在，音乐审美教育的问题主要体现在下面几个方面:一是音乐教育的重点不对，在学校的音乐教育中，许多学校抓不住教育的重点，将音乐知识和理论作为教学的重点，却忽视了音乐审美能力的培养，使得音乐教育只是枯燥的理论教学，无法发展学生的音乐创造性。二是使用的音乐教学方法比较单一和落后，在具体教学中没有体现出审美教育的优势，不注重学生音乐情感和体验。三是审美教学理念得不到全面的贯彻和落实，音乐审美教育是音乐教育改革提出的一种先进的教学理念，但实际情况是这样的，在具体的音乐教育中，音乐审美教育理念并没有得到体现，许多学校仍然墨守成规，不愿主动更新观念，依然运用传统音乐理念进行教学，依然把音乐基本理论知识和基础技能作为音乐教育的重心。
三、审美音乐教育
传统的音乐教育只注重学生对音乐理论知识和技能的掌握，对于学生的音乐感受能力的培养是不重视的，这种教育方法的长久实施，会造成学生音乐学习兴趣的下降的现象，对于音乐的教学是不利的`。而在音乐教育改革中出现的以审美为核心的音乐教学，将给音乐教育注入一股新的能量，这种教学不再只局限于理论教学，还注重学生对于音乐的情感体验，注重音乐带来的愉悦体验，通过愉快的音乐体验，提升学生学习音乐的学习兴趣，达到良好的教学效果。在实际的音乐教学中，要实现审美为核心的音乐教育需要从下面一方面入手。
(一)转变理念
教学理念支持教学活动的开展，教学活动的开展需要理念支持，教学理念指导和统帅着教学工作。学校和教师等教育机构要注重教学理念，因为这决定了教学过程中的教育思想和培养人才的方向，这种教育理念会贯彻于学生的音乐教学实践中。为了实现以审美为核心的教育，教师要主动转变自身的观念，在音乐的教育中体现出音乐教育的非功利性，要从自身的角度去感受音乐、体验音乐和发挥音乐的审美功能，从而带动学生去感受音乐的美好。此外，还要改变学生在音乐学习中存在的错误观念，使学生不仅只注重音乐理论学习，还能够用心去感受音乐，感受到音乐的动人魅力，激发学生学习音乐的兴趣，增强他们学习的动力，从而提高音乐课堂教学的质量，促进音乐教育改革的不断前进。
(二)改善环境
孟母三迁的故事告诉我们，环境对一个人的影响是巨大的。在我国的教育改革中，作为教师，要注重环境给教育带来的影响，要给改革提供一个良好的环境，使学生在这样的教育环境下受到潜移默化的影响，逐渐自觉的改善自己的学习行为，养成良好的学习习惯，从而达到较好的教学成效。在以审美为核心的音乐教学中，环境的重要性有过之而无不及，这主要是因为音乐这门学科的特殊性决定了音乐的学习需要一个安静的环境，还需要一个良好的视听氛围，只有在这样的环境中进行音乐教学，才能达到预期的效果。因此，在音乐课堂上，作为教学主体的教师应该发挥自身的作用，排除一切外来干扰，努力为学生提供一个对于音乐学习不会产生强烈干扰的环境，这样才能保证学生的正常学习活动。同时，学习氛围的营造也很重要，只有调动学生积极性，才能提高教学的效率。在具体的课堂上，要控制好音乐声，避免出现太大或太小的情况，教师在进行示范时，一定不能马虎大意，出现错误。
(三)改进方法
传统的音乐教学方法只注重理论知识学习和技能训练，对于音乐审美不重视，因而之前的音乐教学方法在以审美为核心的音乐教育改革中是用不上的了，教师要不断提升自身素质，改进原有的教学方法，这样才能适应改革的需要。教师要改进教学方法，在课堂上减少对于理论知识的讲授，留出一部分时间关注学生对于音乐的体验和感受。在以审美为核心的音乐教育中，首先，教师要注重教学的情感性，要把学生当成和自己地位相同的人，进行的交流也是*等的，两者都是作为音乐的审美主体存在于课堂之上。其次，要注重音乐教学的体验性。因为音乐教学中，听是关键，听是一种体验，学生听是一种对音乐的体验，教师在这一过程则是要体验学生的体验。而学生音乐审美最重要的基础就是对于音乐的体验。因而，教师在具体的音乐教学中，要不断根据需要改进教学方法，将情感性和体验性逐步融入到教学过程中，从而实现以审美为核心的音乐教育改革。结语音乐教育改革是一项长期工作，由于受我国传统音乐教育模式的影响，我国的音乐教育始终停留在对技能和知识的掌握上。随着教育改革的提出，以审美为核心的音乐教育改革的开展，从学生出发，不仅要教会他们理论知识和技能，还要教给他们鉴赏音乐的方法。这样才能培养出在音乐上有审美、富于创造的人才，完成以审美为核心的音乐教育改革。
以审美为核心的音乐教育改革研究论文2
一、音乐教育民主化改革的新思维
世界音乐教育民主化进程已推行了多年。其宗旨是人人享有均等的接受音乐教育的机会，享有接受人类优秀音乐文化遗产的权力。为此在强调音乐教育*等地面向全体学生，以整体学生的发展为旨要的同时，不断追求达到音乐教育特定规格的高质量。*等和高质量在音乐教育中不断交互作用，促进音乐教育的发展。只有二者兼备，内在统一方可实现音乐教育的民主，才能通过音乐教育促进全民智力的开发和素质的提高。整体音乐艺术内的个性化增强了艺术的特色性，脱颖而出了一批优秀的音乐艺术人才。优秀音乐人才的不断出现和他们不断发展的艺术造诣，又带动了音乐艺术的全面发展。只重视高质量是精英主义音乐教育观，重视*等忽视高质量音乐教育便会走向崩溃。把握好规模与层次、数量与质量的度是音乐教育民主的关键。
二、“天人合一”的音乐教育发展新思维
“天人合一”音乐教育发展新思维经过两次人类环境大会所提出的可持续发展的观点，在西方得到了空前的实现。人与自然的关系发生了根本性的变化，人不再是自然主宰，而是自然的看护者。既不是自然的人化，也不是人化的自然。在音乐教育中人与自然有联系性和互根性，挖掘其深层意蕴，培养学生的生态意识和责任。要面向可持续发展的方向考虑音乐教育，反省音乐在人与自然整体和谐发展中的作用，使音乐教学的内容、行为和意识中充分体现生态伦理观念。选择符合生态学的音乐教学内容。无论教材还是教案，都必须剔除直接和间接反生态价值歌曲和乐曲，使人与自然的和谐统一成为音乐教材的主题。*古代一贯提倡“天人合一”音乐教育，先哲乐论无不在“乐则天地”“大乐与天地同和”的范畴之内。乐学、律学、美学、乐器学等科目无不渗透了天人协调、和谐与统一、自然与人为相通的精神。人类何时开始“天人对立”的呢？这要追溯到近代西方的启蒙运动。用“天人合一”的音乐教育思想寻觅音乐与自然的互根性。如用其观照音乐教学中的和谐观念。音乐和谐内涵了自然性和人为性。其自然性是与倍音序进同步的整数列。越往古代追溯，和谐数字越简单单纯，自然成分越大；越往现代发展，人为计算的、超自然和谐的、刺激性的成分越多。当今音乐界呈现出古典派和先锋派两种和谐观念，表现出对音乐和谐理解的两个极端。前者强调了音乐和谐的自然性，忽视了人为性带来的新鲜感和时代气息；后者强调了人为性，丢弃了音乐自然和谐的基础，很难与听众沟通。为此，在音乐教育中应该发扬“天人合一”精神使二者统一起来，不断促进两种音乐和谐观的融合，并将它渗透到音乐分析、教材谱例选择、作品欣赏、合奏和配器等课程之中，成为音乐教学中左右和谐观发展的理论依据。
三、多元音乐教育的价值取向
在当今全球化时期，民族性与国际性的一对张力关系产生了多元主义的价值观。它内化于音乐教育，确定了多元音乐教育的价值取向。多元音乐教育追求的是多元主义精神，通过跨文化的音乐教育，促进国际理解教育和多元文化教育。理解各自音乐教育的民主性，理解全球三大音乐体系的文化差异，寻找共同的基础，寻找相互沟通与交往的桥梁。我国音乐教育与其母体文化一样都有温和的同化现象。无论是盛极一时唐代大曲，还是五光十色、辉煌多姿的当代音乐，无不包含了对外来音乐文化的同化。史至今日，我国音乐教育仍然只可以同化为已，而不具备兼容并存的多元文化思维和多元文化精神。要用多元文化思维改革我国音乐教育，必须做到两点：一是多元精神并非崇洋媚外，并非以牺牲民族音乐的原则和真理为前提。所以必须首先打破欧洲音乐中心论，建立音乐文化的相对价值。二是多元音乐观既不是本位音乐对外来音乐的同化，也不是相对独立，而是兼容并包。
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展9）
——教育改革的英语作文 (菁选2篇)
教育改革的英语作文1
According to the reform program of the college entrance examination that the Ministry of Education has made，some of the subjects will be examed many times in a year.People have different oppinions about this. Some say that this program give students more free time.Students can choose the exam time themself and it"s obvious an effective way to improve their grades of the university entrance examination.On the other hand,if some of the subjects are finished ahead of time,students will be in less pressure during the time. There are also many people against the program while others are in favour of it.It wil increase the burden of the students by the frequently tests.
Also,it is a waste of the education resource cause the exam costs more in this case. In my oppinion，to pass the exam before the reference time is a good way to relax ourselves while we are all under the pressure of the university entrance examination.So I"m looking forward to see the reform program to be brought into force. What about you?What"s your idea of the program?
教育改革的英语作文2
Reform of college English Education
As college English education is greatly emphasized with the rapid development of global communication, the defects that exist in the current educational system are open to more criticism. It is widely acknowledged that a thorough reform of college English education should be under way.
Educators definitely should be responsible for the inadequacy of College English Education. It is known to all that interest is the best teacher, but a large part of college English teachers underestimate the effect of interest and keep preaching in class. Besides, “language environment” is needed to learn a foreign language and the lack of it in Chinese universities has hindered the student’s English learning.
Some problems of the students’ learning habits is also the source of the inadequacy. Chinese students tend to separate vocabulary memorizing, grammar, listening, speaking, reading, and writing and therefore their English is also “broken” in this way. In addition, they are generally reluctant to practice speaking. This has greatly contributed to the “dumb English” of Chinese students.
The success of the college English education reform requires efforts of both educators and students. The universities should encourage students to speak English in their daily communications and hole more activities with the purpose of promoting students’ speaking of English. Teachers should focus on attracting students with charms and interest of English in their classes. Students should try to be participants of the learning activities rather than passive receptors. With the collaboration of educators and students, the reform of college English education will surely yield plentiful fruits.
小学教育改革的一些思考论文3篇（扩展10）
——狮子座的一些特点
狮子座的一些特点1
狮子座是一个竞争的狮子座。
你必须是第一在你生活中的每一件事。所以他们强迫自己在最短的时间内做更多的工作,加班是一种常见的东西,当别人都是足以安慰他们放慢脚步,停下来,急切的狮子座也自我批评,但当工作变得机械化,效率低下,容易出错,狮子座会慢慢产生无能,因此空闲。保存:缺乏价值感会导致内心的空虚,经常发现理由休息,给自己健康的恢复期。利奥:一定要是个好欺负。有些人认为越是温柔的忏悔,就会越好。
因为狮子座女孩的温柔通常是婚后在日常生活所见,而且通常这个傲慢的狮子女孩如果在供状中当一个温柔的看,会让彼此有一个“虚伪”的感觉。狮子女孩在供状中可以适当的刚愎自用,向世界宣布你的爱的承诺,这种愤怒和声明的真实感受,男孩通常会被感动,因为爱已经傲慢,傲慢的狮子,给人一种“必须”的感觉。狮子男:挑战他的权威的人狮子是力量的象征。当然,不可能所有的狮子成为时代的领导人,甚至生活中许多狮子可能不是领导人。然而,每个狮子男人希望能够完全征服自己的女人,可以引导她。当这个女人经常做一些挑战权威的狮子,对不起,你的"狮子愤怒,和爱是亮红灯。
一个女人是一个狮子狮子应该给足够的面子
尤其是外,当然,最好是当两人温柔。狮子男温暖和快乐的狮子男,婚姻和爱情的看法非常不同,爱,他们总是充满激情,但对于婚姻,但不是特别感兴趣。因此,狮子人认为爱是一样的,婚姻是一样的。理性的最高狮子的人认为爱是情感浪漫,但婚姻是现实的,配偶必须各种条件都是很好的,这样自尊心强烈的感到很满意。因此,狮子男是不确定现有的女朋友是理想的婚姻伴侣,会选择首先说话的态度。利奥:愿意相信我/我愿意相信每个狮子都有强烈的愿望去征服的爱情阶段,也就是说,婚姻对象选择期;但在选择婚姻对象,雄狮和母狮的需求偏好是不同的。母狮会希望他的爱人是鸟,满足他们的征服的欲望,和狮子才会愿意投降的强大让他们失望他们渴望征服,心甘情愿地服从和遵守。只要你能满足上述要求的狮子,那么恭喜你,你遇到的标准!
狮子男精神遇到类型
网络游戏大胆坦白采取行动机会60%的生活毕竟*原,不一定每个人都有一个足够大的舞台来展示自己,但是狮子座的宏伟华丽的爱是无尽的思念,和在线游戏self-free阶段是一个完整的版本。如果羡慕明星华丽的造型,可以打扮成任何角色尽情的游戏;如果没有条件把心爱的人云到处旅行,与美丽的女人在游戏中,可以看到日出和日落的天空,看云卷云蜀;如果生命看到漂亮的女人有很多担忧,不敢上前搭讪,可以大胆地承认在游戏中,骄傲的游戏成就或游戏设备打漂亮的女人的心。这样的充分条件,很容易爱浪漫的美产生更紧密的冲动,下一步要走,取决于狮子座自己更喜欢现实或虚拟的浪漫感觉。
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