严格党员教育管理方面存在的问题5篇
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严格党员教育管理方面存在的问题5篇

2022-08-25 20:55:09 投稿作者:网友投稿

严格党员教育管理方面存在的问题5篇严格党员教育管理方面存在的问题 领导干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 领导干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足导语:必须引起党员教育工作者的高下面是小编为大家整理的严格党员教育管理方面存在的问题5篇,供大家参考。

严格党员教育管理方面存在的问题5篇

篇一:严格党员教育管理方面存在的问题

导干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足

 领导干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 导语:必须引起党员教育工作者的高度重视。这些问题的存在,也说明,党课教育改革创新已经成为摆在我们面前的紧迫而重要的课题。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助,想了解到更多的相关范文内容,欢迎关注本站 经济的快速发展,既给党员教育工作带来了良好的机遇,也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。

 一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示,85%以上的党员会上网,并且有%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利,但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子 利用快速传播的信息渠道,大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论,传播与党的方针、政策相违背的信息,既影响了党员群众的视听,也造成了经济发展和社会生活的混乱,更对党的舆论导向控制形成了挑战。

 二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主,往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施,党员教育难以全面覆盖,对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示, 90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案

 例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座,希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。

 三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常,远程教育站点利用率低,有的一年使用甚至少于 10 次;不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏,有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作,不能胜任故障维修、课程讲解等工作。

 领导干部队伍作风建设问题,是事关改革发展稳定全局的重大问题。近年来,我局在市委、市政府的领导下,坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,加强宣传教育,按照市里布置,开展机关行政效能建设,党员干部执政为民理念得到巩固,管理就是服务观念得到加强,干部作风有所转变,机关效能有所提高,为我市创城夺杯营造了干净、整洁、美化的市容环境。但是我们也清醒地认识到,我局少数干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面离形势任务的要求和人民的希望还存在一些差距。

 一、当前我局领导干部作风存在的突出问题及危害

 (一)学习不求实效。一是各级干部一般都能参加上级和单位组织的学习,但联系实际、学以致用做得不够,有时学习成了必须完成任务的一种形式和为了上级的检查。二是个别领导在学习方面对下级单位和干部提出了很多具体要求,但督办检查指导较少,强化学习的措施有时跟不上。三

 是满足于差不多,不下功夫研读原著,不用心领会精神实质。

 (二)精神状态欠佳。一是胸无大志,精神萎靡不振。有的情绪低落,态度消极,当一天和尚撞一天钟;有的悲观失望,自甘平庸,船到码头车到站的思想严重;有的牢骚满腹,怨天尤人,自以为怀才不遇,工作随随便便,甚至自我标榜政治上无所求,工作好坏无所谓,经常散布消极言论。二是进取心不强。满足于当“太平官”,做“太平事”,守摊子、保位子,不求有功但求无过,过安稳太平日子;思想保守,甘居平庸,缺乏争创一流、敢于争先精神。

 (三)办事效率不高。少数干部为民服务的宗旨意识不强,执政为民的思想树得不牢,对人民群众缺乏应有的感情,自以为是,高高在上,不能体察民情,了解民意,不为方便群众,只想方便自己,不能真正做到情为民所系,利为民所谋,对上门办事的群众不热情,不主动,门难进、脸难看。主要表现在:一是责任意识不强。少数干部在其职,不谋其政,不作为,不愿干,信奉干好干坏一个样,不求有功,但求无过。二是服务意识淡薄。我局作为城市管理的职能部门,接到群众有关市容环境卫生的投诉很多,有直接上门投诉、电话投诉、市容网投诉,少数科室、干部对待群众投诉重视不够,有厌烦情绪,敷衍了事,有时只承诺不兑现,只表态不办理,缺乏起码的诚信和服务意识。三是办事拖拉。有些干部今天的事拖到明天办,本月的事拖到下月干;有的部门

 对基层反映的问题、要求办理和答复的事项,相互扯皮,相互推诿,久拖不办、久拖不决,耽误了办事者的时机和商机。

 (四)自律意识不强。一是对自身要求不严。上班有迟到早退现象,工作时间办私事,在职不在位,在位不干活,钻领导空子,打纪律的擦边球。二是行政执法欠耐心说服。因工作性质,我局执法对象大多是弱势群众的个体户、小摊小贩,少数执法干部不能够重视以人为本,时时做到动之以情,晓之以理,耐心说服,有时过于简单,产生了负面影响。三是执法原则性不强。少数行政执法人员在执法过程中,不能做到公平、公正,一碗水端平,有时碰到朋友熟人就讲人情,迁就照顾,对上级领导批条子、机关干部打招呼的关系户开绿灯、钻“空子”。

 (五)领导作风不实。

 一是存在官僚主义思想。愿做“官老爷”,高高在上,不深入实际,不调查研究,喜欢坐办公室,疏于下基层,不愿深入群众,忽视调查研究,有时调查了也是隔着玻璃看一看,不掌握第一手资料,对基层工作中出现的新情况、新问题,不能拿出有效解决的办法和对策。二是工作漂浮、不务实。有时对工作思路、计划、措施都停留在嘴上,说起来头头是道,落实到实际中却百无一用;喜欢做表面文章,安排工作,照着本子念一念就完事,也不注重跟踪抓好落实。三是本位主义思想严重。有些领导干部只关心分管负责的工作,对分管以外的工作不关心,不研究,

 大局观念不强,阻碍了工作的全面协调发展。四是领导决策层对重大问题和事项研究决定不果断,有议而不决,决而不定的现象,导致科室和承办人员不好操作。

 领导干部身上滋生的这些不正之风问题,虽然只在少数干部队伍中存在,比例很小,但社会影响极其恶劣,严重败坏了党和政府的形象。一是直接影响到党的执政意图能否坚持地贯彻下去。党员干部的作风连着党风,党风不正,就得不到人民群众的支持和拥护,党的执政地位就会受到动摇,执政意图就不能很好地贯彻执行。二是直接影响到人民群众的根本利益能否得到维护和实现。代表最广大人民群众的根本利益,是“三个代表”重要思想的要求。我们领导干部如果不能心系群众、服务人民,不能下大气力解决好群众反映强烈的突出问题和做好关心困难群众生产生活的工作,人民群众的根本利益就不能得到维护和实现。三是直接影响到党和政府在人民群众中的形象和威信。现实情况表明,领导干部的作风问题已经严重地腐蚀了一部分领导干部的思想和灵魂,影响到了干部队伍的纯洁,影响到了党在群众中的威信,影响到了干群关系和社会的和谐。而我们党的形象是体现在每个党员,特别是党的领导干部身上,领导干部在作风方面出问题,不仅会败坏党的形象,败坏社会风气,更是会影响到党的凝聚力和战斗力。

 三、干部队伍作风建设存在问题的主要原因

 分析领导干部作风方面出现这些问题的原因,我认为主要有以下几个方面:

 (一)受当前社会思潮的影响。主要是由于我们正处在由计划经济向社会主义市场经济过渡时期,各种社会思潮和外来文化对人们的道德观念产生了前所未有的冲击,对社会风气产生了不良影响,造成了我们一些干部思想观念的混乱、道德标准的下滑。

 (二)放松了世界观的改造。一些领导干部自身放松了主观世界的改造,共产党人的理想信念没有时时树立牢,高尚的精神没有时时追求;少数干部适应了四平八稳的工作节奏,满足于低水平运转的工作效率,总以为自己是机关干部,工资有保障,不努力也会有大发展,不干事也会有大收获,有的还认为机关工作就应该以享乐、消费为主,吃点喝点玩点也应当,反正各地都是这样。

 (三)制度管理落实不力。制度是作风的保证。但目前我们对干部的管理,缺乏跟踪管理和有效监督,还没有建立和形成一种激励人想干事、干好事、多干事的管理机制。有些部门制订规章制度不从本部门、本岗位的实际需要出发,出台的制度既不管人,也不管事;有的部门管理制度制定得多,但认真执行的少,是挂在墙上、喊在口头上,或者是松一阵紧一阵,执行缺乏连续性,落实没有实效性。

 (四)领导示范不够。党言道:“上有所好,下必甚之”,

 “大臣不廉,小臣必污,小臣不廉,风俗必败”等,这些都说明领导干部的道德表现、品德趣味对社会精神的带头作用。当前,少数领导干部并没有做出好的榜样,没有做给群众看、带着群众干,没有成为正气之风的表率。这也是造成一些干部工作责任心不强、不思进取的原因。

 四、整改和措施 领导干部作风建设是党的建设的一项战略任务,必须常抓不懈。当前,结合转变干部作风加强机关行政效能建设活动,我局解决上述问题拟采取以下对策:

 (一)加强学习教育。加强对各级领导干部的教育,是推进领导干部作风建设的基础性工作。要学理论、学业务、学科学知识,强化对各级领导干部的宗旨教育,引导其树立正确的人生观和价值观。要大胆改革学习培训方式,切实突出学习教育的目的。通过教育,使各级领导干部始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,始终保持振奋的精神和良好的作风。

 (二)加强制度建设。加强制度建设,是推进领导干部作风建设的治本之策。在重点健全三项制度的基础上,建立科学实用的学习制度,民主的用人制度,实事求是的绩效评价制度,勤政为民的廉洁制度,客观公正的奖惩制度,用制度管人,用制度约束人,加强督办检查,强化督办措施,定期通报各种先进事迹和不良行为,严肃查处各种损害人民利

 益的行为,确保各项制度落到实处。通过制度建设,努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好氛围,促进领导干部作风的进一步转变。

 (三)加强监督机制。加强对各级领导干部的监督,是推进领导干部作风建设的重要保障。应进一步拓宽监督渠道,把党内监督和行政监督、群众监督、舆论监督、社会监督等很好地结合起来,逐步形成全方位、多层次的监督网络;进一步扩大监督的视野和范围,切实做到领导干部的权力行使到哪里、活动延伸到哪里,监督就跟踪到哪里,将领导干部的一切行为都置于党纪国法和社会道德的严格约束之下。通过加强监督,及时发现和纠正领导干部作风方面存在的问题。

 (四)加强领导班子建设。领导带头,率先垂范。风成于上,俗化于下。在转变干部作风加强机关行政效能建设,培养胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气中能从我做起,敢说“向我看齐”。要带头学习,带头深入基层,听真言、讲实情,为民办实事、办好事,带头发扬民主,尊重民主,尊重民意,清政廉洁,严格遵守各项规章制度,做执行制度的模范和表率。

 按照这次专题民主生活会的要求,我认真学习了习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神,并结合自身思想和工作实际,进行了深刻地自我剖析。现将

 有关情况向大家汇报如下:

 一、存在问题 我于 201X 年 1 月经组织安排,调任***镇工作。一年来,我积极转变工作作风,迅速进入工作角色,恪尽职守,勤勉敬业,基本上完成了各项分管工作,同时也暴露出一些问题和不足。

 一是理论学习不够深入。主要表现在:理论学习的系统性不够,上级要求学的就多学一点,不要求学的就少学一点,存在实用主义现象,没有系统地学习理论知识,对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统;学习缺乏钻研精神,学习针对性不强,重点精读少,缺乏“挤” 劲和“钻”劲,对政治理论的实质精神理解不够深刻;学用结合不紧,在理论联系实际、指导工作实践上还做的不够。加之平时工作繁忙,对一些新知识、新理论只是浅尝辄止,不求深入研究,使得自身知识结构不够全面,理解运用不够充分。

 二是创新能力有待加强。自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法,既力争完成工作,也不失有一些创新的举措,但是通过认真剖析后认识到,自己的创新意识还不够强,一方面求稳怕乱思想较重,习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情,不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创造性,“不求

 有功,但求无过”。往往是按部就班,党委安排什么就尽力干好什么,对某些工作也有所思考,但思想上总有这样那样的顾虑,怕“违规”,怕越位,怕背包袱。创新的思路还不够宽阔,层次还不高,如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够,有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。

 三是工作作风仍需转变。在工作中能够保持心系群众、服务人民的优良作风,坚持把群众利益放在第一位,常年开门办公,切实为群众解决了一些实际问题。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约,工作中还存在“四多四少”现象:留在机关时间多,深入基层时间少;忙于事务时间多,深入基层检查帮助少;对分管工作关注的多,对其它工作接触的少;布置工作任务多,督促检查少,工作成效不够理想。对于部分工作,只求过得去、不求过得硬,只求完成任务、不求争先创优,造成了一些工作效率低下,推进缓慢,成效不明显。

 四是廉洁自律尚需完善。能够树立廉洁自律意识,坚持自重、自省、自警、自励,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀为民之心,保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和生活中的一些细节上还存在需要改进的地方,比如在接待上级领导和横向沟通上,有时出现过超标准接待问题;有时因工作关系,也会接受一些吃喝宴请,下乡时偶尔接受超标接待,虽然不是什么高消费,但影响也不好。现

 在看来这些现象都是对自己要求不严的表现。

 二、原因剖析 对照党员标准,对照先辈先进,剖析思想根源,回顾反思自己所存在的一系列问题,认真分析自身建设上存在问题的原因。一是对政治理论理解有偏差。把学习理论当作软指标,没有处理好工作...

篇二:严格党员教育管理方面存在的问题

部在加强党员教育管理方面存在的问题及查找不足材料

 支部在加强党员教育管理方面存在的问题及查找不足材料 导语:我们本着将党员教育管理融入党建活动之中,以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助,想了解到更多的相关范文内容,欢迎关注本站 【摘要】中央连续下发了《关于加强党员经常性 教育的意见》等四个保持共产党员先进性长效机制文件,对党员教育管理的内容、方法、要求和手段等,作出了明确的规定。抓好 医院党员的教育管理是医院党的建设中一项最基本、最经常的工作,是贯穿医院基层党组织“服务一线、建设队伍”全过程,激发党员先锋模范意识、增强医院党组织战斗堡垒作用的重要手段和主要途径。宁波市卫生系统采取多种形式进行调研,对医院党员教育管理工作存在的主要问题及形成原因作一些初步探讨。

 【关键词】医院 党员 教育管理 问题 抓好医院党员的教育管理是医院党的建设中一项最基本、最经常的工作,是贯穿医院基层党组织“服务一线、建设队伍”全过程,激发党员先锋模范意识、增强医院党组织战斗堡垒作用的重要手段和主要途径。为了适应新形势新任务要求,进一步加强和改进对医院党员的严格教育管理,不断提升医院党员队伍建设水平,前不久,我们结合宁波市各

 医院党建工作实际,采取召开座谈会、问卷调查、实地走访等形式,对各医院党组织开展党员教育管理工作的情况进行了全面调研,从调查的情况来看,各医院党委能够认真贯彻“党要管党,从严治党”的方针,切实加强本单位党员队伍教育管理,使党员的思想 政治素质得到新提高,作风建设取得新进展,各项工作取得新业绩,党风廉政建设取得新成效。但也存在着有时工作开展难、质量难提高等问题。本文将结合调研情况对医院党员教育管理工作存在的主要问题及形成原因作一些初步探讨。

 一、当前医院党员教育管理工作中存在的主要问题 一是教育形式呆板、内容单一,存在针对性不强,缺乏现实感染力和说服力现象。调研中发现,有些医院党组织教育方式仍习惯于以单向灌输为主,领导讲大家听,领导教大家学,受教育者始终处于被动接受状态,缺乏互动性、思辩性;部分医院教育内容还停留在传达文件和领导重要讲话、经典篇章上,泛泛而谈多联系实际少,理论性普遍性强,针对性指导性弱,缺乏层次性、多元性。

 二是教育管理者自身素质不高、能力不强,存在不会管、不善管现象。我们发现有的党务干部自身不注意学习和党性锻炼,自身能力素质提高不快,缺乏应有的人格魅力,品行上党员不信任,管理中经常碰钉子;有的党务干部把工作当作自己个人的事,工作筹划习惯于闭门造车,缺乏与党员群

 众沟通和交流,感情上党员不认可,教育中常演独角戏;有的党务干部对党员情况掌握不细、思想分析不透,工作中号不准脉、开不对药方。

 三是医院党员干部管理失之于宽,存在不愿管、不敢管现象。有的医院党组织认为党员干部管理主要是上级党组(党委)或组织部门的事,管教有责而手无实权,管理硬不起来,热衷于搞搞活动、大家乐乐;有的党务干部自身存在“庸”、“懒”思想,认为医院党员干部上进性强、自觉性高,没必要管得太多,工作主动性不强;还有的认为管理是得罪人的事,多一事还不如少一事,存在当老好人的思想。

 四是党内监督失之于软,存在制度落实不力、执行不严现象。调查中我们发现,绝大多数单位规章制度比较健全,但个别单位党员干部违法违纪现象还是难以杜绝,主要是监督制度在落实环节上没挂上档,出现空转,85%被访党员群众认为医院党员教育管理最主要薄弱环节是现有制度没有很好落实。

 有的医院党组织的“三会一课”图走形式,组织生活会开完就算过去,党内监督工作难以进入党员干部思想行为的深水区;有的党务干部心中顾虑多,监督上级怕被穿小鞋、监督同级怕伤感情、监督下级怕丢选票,甚至认为监督主要是纪委和领导的事;有的党务干部自身在名利上也存非分之想,经常有求于人,说话做事、执行规定腰背不硬,理直而

 气不壮。

 五是 教育管理工作机制不完善,存在责任泛化、职权空化的现象。有的 医院对党员的教育管理工作缺乏明确的责任分工,甚至与行政管理工作一锅煮;有的医院教育与管理脱节,存在重教育轻管理现象,制定的工作措施和目标难以落到实处;有的单位党组(党委)对党建工作缺乏有力的指导和支持措施,不给令箭和帅印,造成党员教育管理工作责权分离。

 二、原因分析 一、存在教育管理工作标准严与党员个体自我意识增强的矛盾。当前,我市各大医院党员正处于新老交替的重要阶段,医院年轻党员干部数量不断增加。年轻党员干部具有文化程度高、基本素质好、自我意识强的鲜明特点,整体上带动医院党员自我意识不断增强,这也是时代 发展、社会进步的必然结果。但是,伴随着自我意识增强的同时,集体意识和服从意识相应减弱。而我们党是一个具有严密组织、严格纪律、拥有共同的远大理想和奋斗纲领的马克思主义政党,集体主义是其本质特征,党章中明确提出我们党没有自身的特殊利益。党员教育管理工作的核心任务就是使每一名党员始终保持和发扬党的先进性要求,并作为一个健康的细胞存在于党的肌体里,为党工作,为党的事业奋斗终生。这就要求各级党组织必须坚持对每个党员进行严格的教育、管理、监督。这种矛盾首先表现为教育管理对医院党员思想行

 为的纪律约束性和党员个体思想行为的离散性的冲突;其次表现为教育管理中社会主义价值观和党员个人价值观的冲突。这种冲突只有当两者的价值愿景取得一致的情况下,才能得到根本的缓和和消除。所以教育管理工作将始终处于党组织和个人两者愿景差异的矛盾中。

 二、存在教育管理工作责任大与教育管理资源缺少的矛盾。党员是党的肌体的细胞和党的活力的主体,党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。党员的教育管理工作关系医院行政职能的履行,关系党风政风,关系中央方针政策的终端落实,可谓责任重大。党员教育管理工作资源可主要概括为职权资源、制度资源、组织资源、阵地资源等,其核心是职权资源,它直接决定了各级党组织的职责、权力和地位。从医院党组织来看,存在的突出问题是履行职责不到位,有的表现为运用党建工作责任制争取党组(党委)的重视和支持不够,教育管理就会后盾不硬;有的表现为履行监督职责不到位,运用民主生活会、组织生活和党风廉政建设责任制检查等方式对党员领导干部的监督的意识不强,关系不够顺,力度比较小,教育管理失去了应有的“威严”。

 三、存在教育管理工作要求高与党务干部能力素质提高不快的矛盾。新的 历史条件下,医院党员教育管理工作要求越来越高。特别是先进性教育活动结束后,中央连续下发了《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党员

 先进性长效机制文件,对党员教育管理的内容、方法、要求和手段等,作出了明确的规定,2016 年 12 月,中共中央办公厅印发了《关于进一步从严管理干部的意见》,2016 年初,中央又颁布《党员领导干部廉洁自律若干准则》。这些制度文件一方面为我们的党员教育管理工作提供了法规依据,另一方面对教育管理不断提出新的更高要求。而我们的党务干部队伍自身建设还面临着“不适应”、“不符合”的问题。所谓不适应,就是面对新任务新要求,心理上准备不足,认知上理解不深,理念上更新不快,方法上创新维艰,习惯于老办法、老观念、老套路、老标准,工作难以及时进入新的状态;所谓不符合,就是面对新对象新环境,自身形象、素质和工作能力、作风难以完全胜任,具体表现在年龄结构偏大,平时不注意学习,知识结构老化,心理上与年青党员干部存在代沟,与党员群众难以积累情感基础、产生思想共鸣;干劲不足,工作凭老感觉,自身要求不高,进取意识不强,缺乏朝气和锐气,工作中人格号召力不强;缺乏多岗位锻炼积累,对中心工作了解不多,工作难以深入,工作开展过程中时常脱靶。由于不适应不符合问题的存在,党员教育工作的新任务新要求在终端落实上就会打折扣,这也是医院党员教育管理工作开展难的重要原因之一。

 近年来,我们按照加强党员干部教育培训的有关要求,以理想信念教育为主线,以提高党员干部素质,增强基层党

 组织的凝聚力、战斗力,发挥好党组织和党员干部作用为目的,不断解放思想,开拓创新,积极开展形式多样的教育培训活动,使县直的党员干部教育培训工作,取得了较好的效果,现将培训工作汇报如下:

 一、基本情况 党工委现有直属党总支 x 个,支部 xxx 个,党员 xxxx名。其中党政机关支部 xx 个,事业单位支部 xx 个,公有制企业支部 xx 个;现有党政机关在职党员 xx 名、事业单位在职党员 xx 名、企业在职党员 xx 名、离退休、内退党员 xx名、其它党员 49 名;女党员 369 名、少数民族党员 4 名。

 近几年来,我们不断加大对党员干部的教育管理力度,在县直机关党员干部中相继开展了理想信念、“致富思源,富而思进”、“学党章、正党风、守党纪”、“三个代表”重要思想等主题教育活动,建立健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、流动党员管理制度,实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展、制度的建立健全,从根本上加强了对党员干部的教育管理,使县直党员教育管理基本步入了制度化、规范化的轨道,为发挥党员的先锋模范作用,推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。

 二、主要做法

  (一)坚持以上好“党课”为主,创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质,作为新时期党的建设的一项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策,长久之计,在培训方式上,采取以上党课为主,充分发挥基层教育阵地的作用,采取分级负责、分级教育管理的办法。在培训内容上,突出邓小平理论、“三个代表”重要思想、理想信念、宗旨观念、法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上,充分利用县委党校、基层党员活动室、党员电化教育等。在党员教育管理机制上,推行党员目标管理,认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课 4 次,举办入党积极分子培训班两期,教育培训党员干部和入党积极分子 1200 多人次。

 (二)健全各项制度,规范教育管理行为。在加强党员教育管理工作中,我们注重建立和完善党员教育管理工作各项制度,坚持用制度来规范党员教育管理的行为。从日常教育管理,组织关系转移、流动党员、下岗党员、离退休党员管理,不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范,各基层党总支、支部也结合各自实际,制订了相应的党员教育管理制度。同时,我们还就党内组织制度,党员定期学习制度,三会一课制、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善,各基层党支部能够坚持一周集中一次以上学习,每月正常组织一次以上活动,一年召开

 一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全,进一步规范了党员教育管理工作。

 (三)扎实开展党建活动,丰富教育管理内容。我们本着将党员教育管理融入党建活动之中,以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。几年来,我们坚持面向机关广大党员,服从服务于全县中心工作,相继组织开展了“我为党旗添光彩”和“解放思想找差距、干事创业促发展”等签名活动,每年还要在县直基层党组织及党员中开展评选先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典型,弘扬正气,促使广大党员以更大的热情投身工作,为党员教育管理拓宽了新的空间,更好地激发了基层党组织和党员活力。

 (四)健全党建责任体系,强化教育管理职责。我们把加强领导作为党员教育管理工作的关键,认真贯彻“党要管党”和“从严治党”的方针,在深入开展“三级联创”的基础上,建立和完善了党员教育管理工作目标责任制,切实履行好党员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理责任制。经常研究并督促检查,随时掌握党员思想状况,有针对性地做好思想政治工作,将党员教育管理常抓不懈、持之以恒,避免时紧时松的现象;二是强化教育管理。在对党员教育管理中,严格制度,在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时,建立健全党组织生活、党员目标

 管理、民主评议党员、争先创优等党员教育管理制度,并在实践中不断探索、不断完善,从制度上强化了党员教育、管理、监督工作;三是注重培养队伍。通过及时的调整充实,组织外出参观学习,培养锻炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍,为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。

 三、存在问题与原因 我们党员教育管理工作,经过各级党组织的共同努力,总体上看,已步入了制度化、规范化的轨道,党员教育管理工作跃上了一个新台阶,提高到了一个新的水平,但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化,党员的先锋模范作用发挥得不明显,有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极,开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强,形式还不够灵活。

 分析存在这些问题的原因,一是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够,不能很好地处理好业务工作与党建工作关系,制约了党建工作的开展,党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥,党员教育管理工作还存在薄弱环节。

 四、...

篇三:严格党员教育管理方面存在的问题

部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施

 支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施 导语:在党员教育管理机制上,推行党员目标管理,认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课 4 次,举办入党积极分子培训班两期,教育培训党员干部和入党积极分子 1200 多人次。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助,想了解到更多的相关范文内容,欢迎关注本站 支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施

 党的十八大报告中明确指出,要全面提高党的建设科学化水平,创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础,以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理。加强基层党员队伍教育管理,是当前和今后一个时期党员干部队伍建设和基层党建工作的头等大事。兴隆乡结合实际,在如何进一步加强和改进基层党员队伍教育管理工作上做了一些有益探索。

 一、基本动因 一直以来,兴隆乡坚持优良传统,严格执行“三会一课”制度,以开好民主生活会和组织生活会为抓手,加强农村党员队伍教育管理。随着时代的发展,传统教育管理手段已不能完全满足当前党员队伍建设需要。一是传统教育管理模式缺乏时效性。传统党员教育管理工作受时间、空间、人员等

 因素的限制,且教育管理模式比较单一。如“三会一课”制度,虽然是一项严格党员管理、加强党员教育的重要制度,但这种“一对多”式的单向灌输教育,使党员干部处于被动接受状态,教育管理的时间和效果难以保证。二是传统教育管理手段缺乏操作性。一方面,农村党员的流动愈加频繁。农村流动党员“去向难掌握、活动难开展、管理难到位、党费难收缴、作用难发挥”等问题日益凸显。另一方面,部分留守老党员由于文化层次、身体等原因,接受教育管理的主动性差。第三,集中教育培训难度大。据不完全统计,全乡395 名党员干部中,接受过各级组织的集中教育培训的党员,仅占党员总数的 1/4。三是互联网、信息技术的发达为新常态下党员干部教育管理提供了新方向。当前,以互联网、智能手机为载体的新兴媒体改变了人们的信息发布方式和社会生活参与方式。在这种发展形势下,传统的基层党员教育管理模式必然会受到新兴媒体的冲击和挑战;同时,宽带互联网和 3G、4G 智能手机在农村已经普及,为利用微信等新媒体加强党员干部教育管理提供了新方向。

 二、主要做法 兴隆乡借助新媒体力量,依托“茶香兴隆”微信公众平台,创新党员教育管理模式,拓宽党员教育管理渠道,充发利用现代信息技术,为农村党员干部教育管理服务。

 (一)立足“三个强化”,确保规范运行。一是强化组

 织保障。坚持乡党委主要领导亲自抓、分管领导配合抓、各党支部书记具体抓,在全乡形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。成立了兴隆乡创新党建工作领导小组,设立了“茶香兴隆”微信公众平台运行管理办公室,落实了专人负责办公,制订了“茶香兴隆”微信公众平台运行管理办法,定期检查该平台运行效果,定期召开党员大会交流心得体会和研究存在的问题。二是强化宣传引导。通过乡、村、社党员干部大会、下发文件通知、集中进行使用技术培训等方式,大力宣传引导全乡党员主动关注“茶香兴隆”微信订阅号。同时,各党支部落实专人负责宣传引导工作,各联系村领导和乡干部负责检查核实该村党员干部关注订阅情况和主动学习情况。三是规范发布内容。“茶香兴隆”建立了“党建要闻”、“时政新闻”、“便民服务”、“致富导航”、“留言信箱”等版块,充分利用“微平台”在传播信息方面具有裂变式的放大效应,推进基层党务公开、传播党建思想、收集民意舆情、强化社会监督让广大党员群众及时了解基层党组织“在做什么”、“怎么去做”。

 (二)突出“三新机制”,确保操作性强。一是开设“微课堂”,构筑“新阵地”。依托“茶香兴隆”微信公众平台,开辟掌上“微课堂”,将“共产党员”、“人民论坛网”、“帅帅职场屋”、“美丽巴中”、“四川通江”等微信订阅号上经典的党建文章、时政新闻、创新视点、先进典型、致

 富门路等,发布到“茶香兴隆”订阅号上,加强对基层党员的教育,实现了党员干部教育与信息宣传的有机融合,构筑起了党员干部学习“新阵地”。二是搭建“连心桥”,畅通“新渠道”。充分发挥微信的社交属性,组织丰富多彩的学习活动,通过有针对性的选取热点话题,发布建设性言论创建讨论话题,引导党员干部进行讨论,树立主流价值,传播正确的思想观点,并发挥其导向作用。通过“致富导航”栏目,及时发布致富信息、技术和门路,方便群众借用“他山之石”,致富增收。设置留言反馈功能,实时收集党员干部意见建议,了解掌握社情民意,拓宽党员群众反映诉求的“新渠道”,搭建了各党支部之间交流的“连心桥”。三是弘扬“正能量”,打造“新品牌”。首先,立足该乡厚重的历史文化底蕴,依托“三李文化”中“清慎勤明”之精髓,弘扬党员“正能量”,打造党建工作“新品牌”。通过“茶香兴隆”微信平台,选取“三李文化”中“黄民哭狱”等素材,对广大党员干部进行廉政教育,弘扬正气。其次,利用身边的党员先锋、致富能手、道德模范等,弘扬正能量,用身边事,教育身边人。第三,定期开展“微党课”。乡党委书记通过微信群,每季度在线上 1 次党课。

 (三)坚持“三个结合”,确保教育效果。一是结合新时代,让年轻党员“学得嗨”。通过“短小精悍”的图文、音频、视频等形式,宣传当前管党治党新理论,传递新时代

 主流价值观,增强党员教育内容的针对性和易接受性,使学习教育、信息交流、分享讨论冲破了时间和空间的限制,保证信息传递的精准、高效、便捷,提高了党员教育培训现代化水平,实现了“一对一”的教育培训,让年轻党员“学得嗨”。二是结合新技术,让流动党员“全覆盖 ”。利用智能手机即时通信、随进在线的特点,覆盖全乡流动党员,通过电话逐一与每位流动党员取得联系,介绍并邀请他们关注“茶香兴隆”微信订阅号,主动接受党的教育。三是结合手机短信,让老龄党员“不掉队”。针对全乡177 名 50 岁以上的老党员,兴隆乡利用手机“短信群”的方式,推行“短信党课”教育活动,将相关的党课教育内容通过短信的形式,发送到农村老党员的手机上,使其无论是在城里带孙子,还是在田间地头干活的老党员们,都能及时得到“短信党课”的教育,确保老龄党员“不掉队”。

 三、初步成效

 (一)基本形成了基层党员队伍教育管理全覆盖新格局。全乡 17 个支部共 395 名党员中,183 名 50 岁以下的党员、47 名具有高中及以上学历的党员和 109 名流动党员,均关注了“茶香兴隆”微信订阅号,凝聚了全乡%的党员干部,通过该平台接受党的教育,大大增强了农村党员干部教育培训的覆盖面。通过党员干部的引领,部分群众也开始关注“茶香兴隆”。同时,对 50 岁以上的老党员,通过手机短

 信群,为他们提供了与组织对话的平台,增强了他们的归属感,方便了对他们的教育管理。

 (二)初步建成了基层党员队伍教育管理常态化新机制。一是“微课堂”授课常态化。落实了乡党委领导结合自己工作实际,就当前党中央、省、市、县委的重大部署、最新方针政策展开辅导的授课制度。目前,乡党委书记已经通过“微课堂”进行了专题辅导,营造了强化学习良好氛围。二是“微平台”交流常态化。加强了各党支部之间、广大党员干部之间交流的宽度和广度,形成了定期交流学习效果、学习心得的常态机制。三是“微舆情”管理常态化。定期收集和监控广大党员干部的思想动态、意见建议,并梳理汇总,上报乡党委,形成了舆情管理常态化机制。下一步,兴隆乡将思谋如何利用该平台,加强学习型、服务型、创新型、法治型基层党组织建设。同时,利用该平台,加强对广大党员干部的法治教育,提高其依法行政的能力,从而形成“党员干部全面受教育,人民群众依法得实惠”的和谐稳定新局面。

 (三)全面补给了基层党员队伍的新活力。一是提升了党员队伍素质。通过“茶香兴隆”传播的时政新闻、党建要闻,宣传的理论政策、先进典型,输送的实用技术、致富门路等,大大提升了基层党员干部履职能力,涌现出一大批务实创新的基层党员干部。如:向坪村支部书记谢全弟,带领支部村委一班人,顺利组织实施了村级活动场所改建任务,

 并组织该村群众筹资 万,硬化了 平方米的室外活动场所。二是优化了党员队伍结构。吸引了辖区内大量年轻群众自愿申请加入党组织。如:安坪村大学毕业生吴金坤,通过关注“茶香兴隆”,主动要求加入中国共产党,并接受村支“两委”邀请,代理该村文书一职。三是回引了回乡创业。通过“茶香兴隆”的引领,已经成功回引了安坪村 6 社沈元波,组建了旭阳种养殖专业合作社,现已流转土地 300 亩,养殖母牛 36 头、商品牛 35 头。太平村 1 社村民朱学斌,办起了农村食用油加工厂,已经完成厂房建设;白云村 2 社村民李德怀,成立了德怀种养殖专业合作社,已经完成项目规划、土地流转及建办公场地 200 平方米,建成养猪圈舍 800 平方米,养殖母猪13 头,养殖商品生猪 93 头;建成养鸡圈舍 420 平方米,养鸡1380 只,建牧草一个 15 亩。

 四、几点启示 一是党员参与是基础。当前,面临农村党员教育管理参与度不高的情况,如何解决把广大党员凝聚在一起的问题,是党员教育管一的基础。“茶香兴隆”微信公众平台充分发挥覆盖面广、方式新颖等优势,坚持问题导向,就像“一米阳光”,照进了广大党员的内心,点燃了他们参与教育管理的激情,为加强对广大党员干部的教育管理奠定了基础。

 二是正面引导是核心。新媒体平台,是把双刃剑。在利

 用新媒体为党员教育管理工作服务、提升基层党员能力和水平的同时,必须加强对广大党员的正面引导,指引他们必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念,必须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,必须继承和发扬党的优良传统和作风,必须自觉培养高尚道德情操。“茶香兴隆”微信公众平台,坚持正面引导这个核心,坚决杜绝一些不法分子利用该平台,发表和传播一些不正当言论等。

 三是分类施教是关键。针对广大党员性别、年龄、文化程度等不同,进行分类施教是促进党员教育管理取得实效的关键。“茶香兴隆”微信公众平台,聚焦学用脱节、实效性不强等问题,从严抓实精准教育。对年轻党员、老龄党员、流动党员分别制定了教育管理计划,对个别特殊党员,还“私人订制”其教育管理方案。

 四是作用发挥是重点。按照“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的原则,抓党员教育管理的重点,就是为了充分发挥党员的先锋模范作用,进而教育和引领广大群众参与到“脱贫奔康”的发展建设中来。“茶香兴隆”通过广泛宣传茶叶产业、“三李”文化等,为在外务工的成功人士打开了一扇窗,已经成功回引了部分青壮年党员回乡创业。下一步,我们还将依托该平台,对在兴隆搞“电商扶贫”进行可研调查,从而走出一条利用微平台教育管理党员干部,党员干部依托微平台促进兴隆加快发展的新路子。

 支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施

 本支部共有党员 13 人,其中教师党员 10 人,学生党员 3 人。支部重视党员队伍建设,加强党员教师的教育和管理。具体做法如下:

 一、抓党员的学习,提高党员的政治、业务素质:

 1、加强党员的政治理论学习,做到有计划、有内容、重实效,组织党员认真学习十六届五中全会精神、教育“十一五”发展规划、《党章》和党的政策法规、时事政治等。引导党员进一步理解和领会“三个代表”的精神实质和科学发展观的丰富内涵,深刻认识教育在现代化建设中的先导性、全局性作用,不断增强广大党员教师的时代使命感和教书育人的责任感。

 2、重视业务学习,以课改为契机,加强党员教师新课程标准的学习和新教材的研究。为每位党员教师征订报刊,购置教育理论书籍,为教师们的学习提供资料。举行新课程、新理念的“说课”、“命题”、“论坛”比赛、“体现新课程理念的课堂教学”展示活动等。结合学校实际,开展”四个一“活动,即:精读一本教育理论书籍,主动参加一个课题研究,撰写一篇学习心得,发表一篇相关学科文章。促使教师自我学习、自我更新、自我提高,努力成为学习型党员。不少党员知难而进,努力争先,带头学习,更新观念,积极投身于课改实验。如青年党员带头担任新课程教学,党员段

 红利获学院优质课评比二等奖。其他党员定期深入到课堂现场听课,并就听课中发现的问题和任课教师进行现场交流研讨,在党员骨干教师的热情帮助、指导下,我校青年教师的教学水平有较大的提高,在学院教坛新秀评比中,有 5 位教师获奖,二位党员评为学院学科骨干教师。

 二、抓师德教育,增强党员教师的服务意识:

 组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、观看“师德启示录”,引导教师向先进学习,举行了优秀党员干部王延勤同志先进事迹报告会。组织学习《爱与责任,师德之魂》资料中先进教师的感人事迹,联系实际,谈感受、写体会,举行了《爱与责任》演讲比赛,让党员们进一步提高思想认识,掌握思想武器,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本观念。结合实际,修订完善《教师信用承诺书》和校内师德公约,实行校师德奖惩考核办法,促进了教师自我约束、自我管理能力的提高,增强了履行教师行为规范的自觉性。充分运用榜样导向作用,大力宣扬和学习校内外的先进典型事例,树立敬业爱岗的工作作风。校内继续开展“敬业奉献、团结协作、热爱学生”评比活动和开展比劳动纪律、看谁的职业责...

篇四:严格党员教育管理方面存在的问题

干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 按照这次专题民主生活会的要求,我认真学习了习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神,并结合自身思想和工作实际,进行了深刻地自我剖析。现将有关情况向大家汇报如下:

 一、存在问题 我于 201X 年 1 月经组织安排,调任***镇工作。一年来,我积极转变工作作风,迅速进入工作角色,恪尽职守,勤勉敬业,基本上完成了各项分管工作,同时也暴露出一些问题和不足。

 一是理论学习不够深入。主要表现在:理论学习的系统性不够,上级要求学的就多学一点,不要求学的就少学一点,存在实用主义现象,没有系统地学习理论知识,对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统;学习缺乏钻研精神,学习针对性不强,重点精读少,缺乏“挤” 劲和“钻”劲,对政治理论的实质精神理解不够深刻;学用结合不紧,在理论联系实际、指导工作实践上还做的不够。加之平时工作繁忙,对一些新知识、新理论只是浅尝辄止,不求深入研究,使得自身知识结构不够全面,理解运用不够充分。

 二是创新能力有待加强。自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法,既力争完成工作,也不失有一些创新的举措,但是通过认真剖析后认识到,自己的创新意识还不够强,一方面求稳怕乱思想较重,习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情,不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创

 造性,“不求有功,但求无过”。往往是按部就班,党委安排什么就尽力干好什么,对某些工作也有所思考,但思想上总有这样那样的顾虑,怕“违规”,怕越位,怕背包袱。创新的思路还不够宽阔,层次还不高,如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够,有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。

 三是工作作风仍需转变。在工作中能够保持心系群众、服务人民的优良作风,坚持把群众利益放在第一位,常年开门办公,切实为群众解决了一些实际问题。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约,工作中还存在“四多四少”现象:留在机关时间多,深入基层时间少;忙于事务时间多,深入基层检查帮助少;对分管工作关注的多,对其它工作接触的少;布置工作任务多,督促检查少,工作成效不够理想。对于部分工作,只求过得去、不求过得硬,只求完成任务、不求争先创优,造成了一些工作效率低下,推进缓慢,成效不明显。

 四是廉洁自律尚需完善。能够树立廉洁自律意识,坚持自重、自省、自警、自励,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀为民之心,保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和生活中的一些细节上还存在需要改进的地方,比如在接待上级领导和横向沟通上,有时出现过超标准接待问题;有时因工作关系,也会接受一些吃喝宴请,下乡时偶尔接受超标接待,虽然不是什么高消费,但影响也不好。现 在看来这些现象都是对自己要求不严的表现。

 二、原因剖析

 对照党员标准,对照先辈先进,剖析思想根源,回顾反思自己所存在的一系列问题,认真分析自身建设上存在问题的原因。一是对政治理论理解有偏差。把学习理论当作软指标,没有处理好工作与学习的关系,在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深,存在重实践轻理论倾向,对中国特色社会主义理论体系的精神实质和精髓缺乏系统的理解。二是思想认识和工作方法存在一定的片面性。超前意识不足,从局部与全局的角度分析处理问题做得不够,没有用发展的眼光看待改革中的新事物,对工作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏思想准备,进取意识不同程度地出现淡化,“争”和“创”的意识不够强烈。三是放松了对自己的严格要求,艰苦奋斗精神有所淡化。不论是碍于面子或是随众心理,归根结底可以说都是世界观改造不深、党性原则要求不严的反映,身为党委副书记更应注重小节,时刻做到自重、自警、 自省、自厉,才能杜绝问题的产生。

 三、整改措施 下一步,我将以这次民主生活会为契机,针对自己存在的问题,认真反思,努力改进,全力推进各项工作落实。

 一是加强理论学习,提高自身素质。加强政治理论学习,努力掌握马克思主义的立场、观点、方法,掌握党的基本理论的科学体系和精神实质,做到真学、真懂、真信、真用,不断提高理论和工作水平;加强业务知识的学习,结合我镇实际,全面熟悉掌握各项业务知识,努力提高业务能力,提高为发展第一要务服务的水平,学会管理自己,

 学深管理单位,学精管理业务;广泛学习经济、法律、科学、文化、社会、历史等方面的知识,不断拓宽知识面,用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己,努力适应新的形势,新的变化。

 党员存在的突出问题清单及整改措施台账 开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中指出:“‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。” 一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求 唯物辩证法认为“事物是普遍联系的”,但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系,就必须从问题出发,否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的发展过程,就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”毛泽东同志指出:“问题就是事物的矛盾,哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。”习近平指出:“每个时代总有属于它自己的

 问题,只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题,就能够把我们的社会不断推向前进。” 问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求,也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习近平要求在“两学一做”中突出问题导向,可谓抓住了“牛鼻子”,同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。

 问题就是“有的放矢”的靶子,也是我们改造自己和改造世界的着力点、攻击点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题,让党员“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识,把问题导向贯穿始终,通过聚焦问题查、对照问题改,从根本上解决问题,确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015 年 5 月,习近平在浙江考察调研时指出:“突出问题导向,贯彻从严要求,既巩固和扩大从严治/bbs 党成果,又有效解决党的建设面临的新问题。”2016 年 4 月 6 日,刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调:“要强化问题导向,带着具体问题学,针对具体问题改,把解决问题贯穿学习教育全过程。” 要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中,无论是“三会一课”、组织生活会、民主评议党员,还是整改落实、立规执纪,都要聚焦问题、对准问题,把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题:“着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共

 产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。” 党员和党组织在开展“两学一做”时,首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单,然后带着问题学、针对问题改。

 二、带着问题学才会高效 怎样学才能高效?最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高,用学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调:“要坚持区分层次,及时指导,一把钥匙开一把锁,防止走过场和形式主义。” 2016 年 4 月 6 日,刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调:“开展学习教育,要把党章党规与习近平总书记系列重

 要讲话贯通起来学习、统一起来领会,注意区分层次、区分对象,增强针对性和实效性。” 带着问题学,要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容,然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部,确定不同的重点学习内容和学习方法。

 中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》指出:“要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。”尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对“两学一做”学习教育作出重要指示时指出:“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率,紧密联系领导工作实际,学得更多一些、更深一些,要求更严一些、更高一些,努力提高思想政治素养和理论水平。”2016 年 4 月 6 日,刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调:“党员领导干部要学得更多更深一些,深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义,深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。” 三、针对问题改才有收获

 “两学一做”基础是学,关键是做。“光说不做假把式”,群众不会只听党员干部怎么说的,而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题,要明确时间表和路线图,一项项整改、一项项落实,一个不能拖、一个不能漏。习近平指出:“凡是不利于党和人民事业的,就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。”要让人民群众有实实在在的获得感,党员和党组织有实实在在的收获感。

 针对问题改,同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们:解决中国的问题,关键在党;解决党自身的问题,关键在党的各级领导干部。2015 年 3 月 5 日,习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出:“全面从严治党,关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’,坚持思想建党和制度治党紧密结合,全方位扎紧制度笼子,更多用制度治党、管权、治吏。”要针对不同干部的不同问题,采取不同方式和措施整改。2015 年 5 月,习近平在浙江考察调研时指出:“对一些干部在工作中出现的问题,要采取有针对性的措施加以解决。属于能力不足的,就要加强培训,加强实践锻炼,加强总结提高;属于担当精神缺乏的,就要明确责任、加强督查;属于不作为的,就要严肃批评教育,认真执纪问责。” 针对问题改,要改基层党组织中存在的突出问题,补齐党组织存在的短板。基层不牢,地动山摇。习近平指出:“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”基层党组织在群众中间,

 它们的各种问题都会在群众中生产直接影响,严重影响党和政府的公信力。在“两学一做”中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题,不断提升党员和党组织在群众心中的地位,凝聚起建设全面小康社会和民族复兴的磅礴之力。1 月 12 日习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出:“推动全面从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题,要认真纠正和严肃查处,维护群众切身利益,让群众更多感受到反腐倡廉的实际成果。”习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调:“要整顿不合格基层党组织,坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活,以改革创新精神补齐制度短板,真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。” 打铁必须自身硬。始终突出问题导向,持之以恒向问题“叫板”,在学中改、在改中学,在学中硬起来、在改中强起来,以切实成效向党负责、取信于民。让人民群众真实感受到“两学一做”不是喊嗓子、摆架子、做样子,而是早改、真改、实改。

 组织干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 日前,中央组织部印发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》,通知要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育,引导和帮助干部始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,始终坚守共产党人的精神家园。

 理念信念是我们树立正确世界观、人生观、价值观的力量源泉,是思想和行动的“总开关”。理想信念是一个人的人生奋斗目标,精神支柱,是共产党人的立身之本,是为官...

篇五:严格党员教育管理方面存在的问题

强党员教育管理方面存在的问题整改措施

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施 导语:教育管理党员既要坚持原则,搞好正面教育,也要敢于较真,注重解决实质性问题,不断增强管理教育工作的针对性、有效性。当前,在坚持原则、敢于较真上,要着重克服“三多三少”的问题,即:采取回避态度的多,主动解决问题的少;姑息迁就的多,严格要求的少;解决一般问题的多,解决深层次问题的少。以下是本站小编整理的加强党员教育管理方面存在的问题整改措施,欢迎阅读参考。

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施

 近年来,定西市各级党组织高度重视党员队伍建设,创造性地开展党员发展工作,党员队伍不断壮大,结构得到优化,整体素质有了较大提高。但党员队伍中还存在一些不容忽视的问题,应引起高度重视,逐步加以解决。

 一、全市党员队伍建设存在的问题

 (一)共性问题 一是党员队伍结构不尽合理。全市党员队伍整体上存在“老、低、少”的现象,60 岁以上的占%,老龄化突出;初中及以下文化程度的占%,文化程度偏低;女党员占%,数量偏少。二是部分党员组织观念淡化。极少数党员不参加组织生活,不愿接受组织管理,不按时交纳党费,不做组织分配的任务,基本上游离于组织之外。三是有的党员理想信念动摇。

 一些党员的思想受市场经济的冲击,政治热情降低,个别党员甚至宗旨观念淡化,理想信念动摇。四是发展党员入口较松,出口不畅。基层普遍存在只要本人提出入党申请,一般都能吸收进来。而对党性不强、作用发挥不好、没有明显错误的党员又不能及时清理出党组织,存在入口较松、出口不畅的问题。同时,以牺牲质量追求数量,以工作业绩替代理想信念等问题,都不同程度影响了党组织的凝聚力。

 (二)个性问题 农村党员队伍中,一是老党员思想“僵化”。部分农村党员对市场经济认识不足,对深化改革缺乏信心,思想僵化,不能体现先进性。二是无职党员作用发挥“弱化”,一部分农村党员不懂科技知识,没有致富门路,发挥不了模范作用。年青党员从事职业多样化,流动性大,导致整个农村党员队伍作用发挥弱化。三是青年农民入党热情“淡化”。农村青年大多外出务工经商,自我价值实现形式多元化,加之一些基层党组织对青年的吸引力不强,青年农民要求入党的热情淡化。

 机关党员队伍中,一是部分党员公仆意识淡薄。一些党员工作责任心不强,工作标准不高,服务态度不好,“门难进、脸难看、事难办”的现象仍不同程度地存在。二是先锋模范作用发挥不够。一些党员在党性原则和市场经济、党员标准和现行政策面前产生了困惑,工作得过且过,发挥不了

 应有的作用。

 企业党员队伍中,一是流动性大,管理困难。改制、关闭、停破产企业党建工作难度大,党组织找不到党员,党员不能自觉接受党组织管理的问题普遍存在。二是情绪低落,思想消极。大部分企业党员没有荣誉感和自豪感,不敢自亮身份,大多数下岗职工党员情绪低落,思想消极,对教育管理工作有抵触情绪。三是“两新”组织党组织建设滞后。“两新”组织党建工作基础薄弱,党建难度大,党员管理难。新的社会阶层身份难界定,发展程序不规范和发展滞后的问题普遍存在。

 二、原因分析 党员队伍建设中存在的这些问题,既有深刻的历史背景,又有现实因素的影响。

 (一)历史原因造成党员年龄结构“失衡” 统计显示,全市“文革”前入党的党员有 36867 名,占%,这部分党员文化程度普遍较低,存在“先天不足”。“文革”以后到 1992 年的 16 年间,基层组织建设工作有所放松,发展党员数量明显偏少,造成了党员年龄结构整体偏高,文化程度偏低。

 (二)市场经济的负面影响,造成一些党员政治信念动摇 随着市场经济体制的逐步建立和完善,社会经济成分、

 利益分配方式和就业方式呈现多元化,导致一些党员价值取向发生了变化。尤其是市场经济的逐利性诱发出的“拜金主义”,使个别党员是非观念模糊、道德观念混乱、理想信念淡化、政治信仰动摇。另外,由于价值观的多元化,使部分青年不再把政治目标作为自己的人生追求,在很大程度上影响了党员发展工作。

 (三)教育管理相对滞后,不适应形势发展的需要 一是内容缺乏针对性。部分基层党组织对党员教育管理的内容缺乏针对性,方法老套,措施不力,脱离实际,流于形式,不适应新的形势发展。二是形式缺乏灵活性。大部分基层党组织教育方式单一,手段呆板,党员积极性和自觉性低,造成“上面热,下面冷”,教育效果不明显。三是流动党员缺乏有效的教育管理。有一部分基层党组织对流动党员教育力度不大,管理措施滞后,造成有些党员长期脱离组织,成为名符其实的“下岗”党员。

 (四)个别基层党组织凝聚力不强,青年人才入党积极性不高 部分基层党组织对新形势下加强党员队伍建设和党员发展工作思想认识不高,重视不够,存在重经济轻党建的思想。在实际中,对党员发展工作关心不够,管理措施不力,思想宣传不到位。同时,部分党员先锋模范作用发挥得不好,有的甚至以权谋私,伤害了群众的感情,削弱了党组织的凝

 聚力和吸引力。

 (五)农村青壮年大量流动,造成培养对象难选 在农村,大量青壮年农民常年外出流动,工作地点时间不固定,党组织很难与其经常保持联系,导致农村发展党员工作“苗子”难选、入党积极分子难培养、发展党员质量较低等问题较为突出。

 三、整改措施

 (一)要着眼于强化领导,进一步形成齐抓共管的工作局面 各级党组织要在深入调研、综合分析的基础上,结合实际、科学制定长期规划和年度计划,增强工作主动性,避免盲目性和随意性。要以解决党员队伍中存在的突出问题为突破口,以强化制度建设为着力点,建立健全责任机制和检查考核机制,努力形成一级抓一级,层层抓落实的良好工作局面。

 (二)要着眼于增强党组织的吸引力,切实加强基层党组织自身建设 要通过开展各种党性实践活动,切实抓好自身建设,努力增强党组织的吸引力,激发广大党员群众的热情与信心。在农村,要深入开展“三级联创”活动,深化“双培双带”工程,开展“无职党员设岗定责”等实践活动,强化村级班子建设,发展壮大集体经济,不断增强基层党组织的凝聚力,

 增强党员队伍的吸引力。在机关,要广泛组织开展“万名党员入万户送金点子”等党性实践活动,锤炼党员党性,转变干部作风,提高党员干部服务群众的本领。在企事业单位,要深入开展“结对共建”等活动,加强企事业单位党建工作,加强“两新”组织阵地建设和党组织组建力度。同时,要挖掘各行各业党员队伍中的优秀典型,广泛宣传,用身边人身边事教育广大党员,树立新时期党员新形象,切实增强党组织的影响力和吸引力。

 (三)要着眼于提高党员队伍整体素质,强化教育培训工作 一要制定教育计划。结合党员队伍思想工作实际,制定操作性和针对性强的教育培训计划,建立健全教育培训制度,确保教育培训计划的落实。二要合理确定教育内容。在市场经济条件下,在加强党的基本知识、政策形势和理想、宗旨等方面教育的同时,要根据党员从业特点,年龄、文化等情况,积极探索分层分类开展教育的方法。干部党员要侧重进行党的路线方针政策、业务知识、履行义务和树立良好形象的教育;农民党员要侧重进行农业科技知识、农村实用技术和市场观念的教育;企业和“两新”组织党员,要侧重进行理想信念、业务知识和法纪法规的教育;流动党员要侧重进行宗旨观念和组织纪律的教育。三要不断创新教育方法。要联系实际,创新教育方式方法,摒弃形式主义,提高

 教育培训的针对性和实效性,激发广大党员参与的积极性和主动性。要充分利用农村党员干部现代远程教育网络等现代传媒教学手段,实现教育培训手段由传统型向现代型的转变。

 (四)要着眼于激活源头,加强入党积极分子队伍建设 一要主动“开源”,壮大入党积极分子队伍。各级党组织要拓宽入党积极分子选育渠道,改变“坐等上门”的被动局面,增强工作主动性,积极引导先进分子和优秀人才向党组织靠拢。要加快入党积极分子队伍规范化建设步伐,重点在生产工作一线、高知识群体、致富带头人、乡土人才、复退军人、农村高中毕业青年和妇女中选育入党积极分子。要建立支委成员联系帮带入党积极分子制度和入党积极分子备案动态管理制度,切实建立起一支结构合理、数量充足、质量较高的入党积极分子队伍。二要强化教育培训,提高政治素质。要依托各种阵地,采取多种形式,定期举办入党积极分子培训班,加大对入党积极分子教育培训力度,提高入党积极分子队伍整体素质,激发他们的政治热情,引导他们积极向党组织靠拢。三要强化实践锻炼,加快成长步伐。要组织入党积极分子参加社会实践活动,安排他们承担一定的社会公益性工作,在实践中考察其现实表现、思想品质,为做好发展工作奠定基础。

 (五)要着眼于把好“入口关”,认真抓好发展党员工

 作 要按照发展党员工作长期规划以及年度发展计划,严格标准,严把程序,严格考察,突出在重点领域发展,努力优化党员结构。同时,要进一步加大对不合格党员的处置力度。对那些组织观念淡漠、理想信念动摇,不履行党员义务、不符合党员条件的党员,要根据党章和有关规定,按照正常程序进行组织处理,畅通“出口”,纯洁党员队伍,增强党组织的凝聚力。

 (六)要着眼于建立长效机制,狠抓党员管理工作 一要强化领导责任制。进一步强化各级党委尤其是基层党委第一责任人和直接责任人的职责,落实党委成员指导联系点党员管理、发展党员工作责任制和支委成员培养联系入党积极分子责任制。选好配强基层党务工作人员,加强党务工作人员自身建设,抓好经常性的党员管理和发展工作。二要建立目标管理责任制。要进一步完善细化党员队伍建设和发展党员工作目标责任制,完善督查考核制度,加大督查考核力度,切实做到党员队伍管理和发展党员工作有规划、有检查,有落实,细化任务,分工负责,形成齐抓共管的良好局面。三要建立完善制度体系。进一步完善和落实《三会一课制度》、《民主评议党员暂行办法》、《流动党员管理暂行办法》、《党费收缴制度》、《发展党员票决制暂行办法》、《发展党员公示制暂行办法》、《发展党员责任追究制暂行办法》等

 工作制度,不断促进党员管理和发展党员工作的制度化、经常化和规范化。

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施

 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,加强党的基层组织建设,全面提升服务水平,促进村经济社会快速发展。坚持围绕中心,服务大局,拓宽领域,强化功能,以改革创新精神推进党建工作,研究和探索党在社会领域工作的有效方式和途径,着力扩大覆盖面,增强生机活力,提高党建工作有效性,充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

 二、存在的问题及原因 1.政治理论学习力度不够,综合素质不高。总体来讲支部组织生活形式还较为单一,个别党员对理论学习的重要性认识不足,自觉性不够,加之理论学习的形式还较为单一等原因,使得理论学习的深度不够,成效不甚显著,党员的政治理论水平和综合素质有待于进一步提高。

 2.对预备党员的教育管理不够系统。党支部在培养入党积极分子的过程中,严格按照党员的发展程序和有关要求,努力做到严格把关。但对预备党员的教育和管理工作中有所欠缺,忽略了对预备党员的进一步教育、培养和监督,存在着“重使用、轻管理”的倾向,使预备党员在预备期内对自

 身缺点和不足的改正不甚明显。

 3.党员精神状态还不能很好的适应新形势下的需求。党员干部工作热情有所降低,安于现状,工作不够主动积极,不求有功,但求无过,还需要进一步增强事业心和责任心。

 4.支部班子成员团队精神有待加强。坚持民主集中制不够,表现在村中重大决策、民主议事、工作上相互配合、相互学习、齐心协力等方面还有欠缺。

 三、整改措施 1、加强学习,虚实结合,加强党员党性教育。充分利用和发挥远程教育平台、红色陈列室等,一方面不断加强党员政治理论与业务知识的学习,不断提升自身的政治和专业知识水平;另一方面在实际工作中互相学习,搞好党内的“传带帮”工作,从而使整个党支部的整体素质得到提高,使其在政治上更加成熟,做到关键时刻不动摇,大事面前不糊涂。

 2、强化管理,增强素质。加强党员教育和管理的根本目的是增强党员意识,发挥党员作用。对于党员教育,包括预备党员的教育等,除日常的教育外,有计划、有目标,采取相应的教育措施,开展与党员教育相关的支部生活。对于党员的管理,支部将结合本村实际,有针对性地建立和健全行之有效的规章制度,使党员教育和管理在制度化、规范化上有新的突破。根据有关规定,进一步加强对预备党员的教

 育和考察。

 3、联系群众、交心谈心。针对自身的不足,在今后的领导工作、为民服务等方面,坚持以“三个代表”重要思想的学习为契机,进一步解放思想,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。经常和党员群众交心谈心,坚持深入实际调查研究,想群众之所想,急群众之所急。

 4、加强团结合作,强化支部的战斗堡垒作用。在新的形势下,党支部要充分认识到开展批评与自我批评的重要性和必要性。坚持民主集中制,做到分工明确,责任到人,重大问题集体讨论决定;坚持开好民主生活会,针对支部及党员存在的主要问题开展批评与自我批评,广泛征求群众意见,绝不能让民主生活会流于形式。进一步完善村党支部,村委会各项制度,增强了全村党员及群众对村领导班子的信心,进一步密切了干群、党群关系,使支部内部团结一致,焕发出蓬勃生机和旺盛活力。

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施

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