举例说明您是如何把中华优秀传统美德融入学前教育的?4篇举例说明您是如何把中华优秀传统美德融入学前教育的? 试卷代号：1550国家开放大学2022年春季学期期末统一考试思想道德与法治 试题（开卷） 一、材料分析题（80分） 集体主义原则写在中下面是小编为大家整理的举例说明您是如何把中华优秀传统美德融入学前教育的?4篇,供大家参考。
篇一：举例说明您是如何把中华优秀传统美德融入学前教育的?
代号：1550 国家开放大学 2022 年春季学期期末统一考试思想道德与法治试题（开卷）
一、材料分析题（80 分）
集体主义原则写在中国的历史长河中，写在中国人民的生活实践中，体现为古而有之的“天下兴亡，匹夫有责”的情怀，体现为战火纷飞年代的“苟利社稷，死生以之”，体现为和平建设时期的“敢教日月换新天”，体现为复兴路上的“个人梦融入中国梦”，更体现为抗击疫情中的齐心协力、众志成城、同舟共济、守望相助。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记强调，伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。
请理论联系实际分析：怎样理解集体主义是社会主义道德的原则？
参考答案：
答：
共产主义道德的基本原则。
它从无产阶级的根本利益出发， 处理个人与集体、 个人与社会之间的关系， 强调无产阶级的集体利益高于个人利益， 要求个人利益服从集体利益、 眼前利益服从长远利益、 局部利益服从全局利益。
集体主义是无产阶级为完成自身解放和解放全人类的历史使命
在道德上的一种必然要求， 它是无产阶级高尚品德的集中表现。
集体主义是无产阶级在进行生产斗争和反对资产阶级的阶级斗争中形成的。
近代大工业的发展， 使每个无产者的活动都受到彼此的制约和机器的限制。同时， 也把整个无产阶级的命运联系起来。
在资本主义的经济剥削和政治压迫面前， 任何一个无产者都不能单独改变自己的命运。
无产阶级只有依靠集体的力量， 才能摆脱剥削和压迫。
阶级斗争的实践， 使无产阶级觉悟到必须珍视集体的力量， 必须在斗争中维护集体的利益。
二、简答题（20 分）我国的特别行政区和民族区域自治地方，都是我国不可分割的地方行政区，享有一定自治权，两者有什么区别呢？ 参考答案：
相同点：
1、三个区都是根据我国的具体国情设立的，都是中华人民共和国统一行使主权的地方行政区域，都是我国神圣不可分割的一部分，都受中央人民政府管辖，与国家的关系是地方与中央的关系，都不具有独立主权的性质。
2、三个区设立都有利于祖国和平统一，有利于国家稳定和发展，有利于各民族的团结，有利于巩固我国人民民主专政的国家政权。
不同点; 1、本身的概念不一样 民族自治地方，是指在我国领土范围内，在国家统一领导下，以
少数民族聚居区为基础，建立相应的民族自治地方，设立自治机关，由实行自治的少数民族依法行使自治权，管理本民族、本地方事务的行政区域。
特别行政区，是指在我国领土范围内，根据宪法、法律设立的、直辖于中央人民政府的，具有特殊法律地位，并实行特别社会制度的行政区域。
2、设立的地区不同 民族自治区是指在少数民族聚居的地方实行自治的行政区域，目前我国民族自治区有新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
特别行政区是指“一国两制”下的香港、澳门以及将来大陆统一的台湾等特定地区。
3、设立的目的不同 民族自治区是为了解决我国的民族问题，实现民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，从而捍卫国家的统一和各民族的共同利益。
特别行政区是在“一国两制”下为了妥善解决香港、澳门、台湾地区问题，实现祖国和平统一大业。
4、享有的权限不同 民族自治区享有宪法、民族区域自治法和其他法律规定的民族自治权。如自主管理本民族、本地区的内部事务，制定自治条例和单行条例，使用和发展本民族语言文字等等。
特别行政区享有高度的自治权，除外交权和国防事务权外，享有
行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权等，此外经中央人民政府授权可以自行处理某些有关的对外事务。
5、实行的社会制度不同。
民族自治区和经济特区都实行社会主义制度，实施宪法和全国统一的法律、统一的司法制度。
特别行政区是在“一国两制”付诸实施后的相当长时间内，在中华人民共和国这个统一主权的国家里，在祖国统一的前提下，保持原有的资本主义制度长期不变。
6、权限范围不同。
民族自治地方除行使一般地方同级人民代表大会和人民政府的职权外，依照宪法和法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，根据当地民族特点制定自治条例和单行条例。
特别行政区实行高度自治，除国防、外交由中央统一管理外，享有立法权、行政权、独立的司法权和终审权。
篇二：举例说明您是如何把中华优秀传统美德融入学前教育的?
浅谈如何对幼儿进行中华传统美德教育 【摘 要】中华传统美德教育是我园承担的一项国家级科研课题笔者作为“中华传统美德教育”的第一批实验教师立足本园的实际情况根据《纲要》中各领域教学活动中的目标要求和指导要点将传统美德教育通过多种途径渗透到日常教学活动当中从而加强对幼儿全面素质的培养。【关键词】
传统美德教育、幼儿、途径、素质教育 中华传统美德教育是幼儿园教育的主要内容之一我园被确定为中华传统美德教育实验单位以来根据《纲要》中各领域教学要求将传统美德教育渗透到日常教学活动中。
一、加强幼儿中华传统美德教育的重要意义 中华民族具有悠久的文化历史和优良的传统美德5 千年的厚重积淀为炎黄子孙提供了宝贵的精神食粮中华传统美德为培育出一代代高素质的人才起着不可磨灭的作用。
针对当今社会存在的独生子女娇惯行为家长比较重视幼儿的智力发展和身体健康情况有时往往忽略对幼儿进行德育教育。所以对幼儿进行中华传统美德教育使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯加强培养幼儿道德品质的行为意识这对我国现代化建设起到了强而有力的促进作用。
二、对幼儿进行中华传统美德教育的途径 针对幼儿期幼儿的年龄特点对幼儿实施中华传统美德
教育要掌握一定的方法历史中的小故事情节简单生动有人有事道理清楚明白教师在选择教育题材时应注意内容要浅显、生动、有趣不追求历史的系统性和完整性以便幼儿理解和接受尽可能地简化时代、背景及地名、人名等等。
一通过各领域教学活动加强幼儿中华传统美德教育 1、在语言领域教学活动中主要通过讲述历史小故事对幼儿进行教育让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中养成良好的生活习惯和道德行为使幼儿在各类传统精神中得启示。智勇双全的杨子荣多次率领侦察排打入匪巢。烈女标芳牡丹江八位女英烈为祖国的独立和民族的解放献出了宝贵而又年轻的生命。孔子的“三人行必有我师焉”一方面体现了孔子的谦虚态度同时也很容易看出这里对尊师重教的态度体现 “黄香扇枕” “缇萦救父”是孝敬父母的典范同现代孩子跟爸爸妈妈耍娇和父母对幼儿的溺爱形成了鲜明的对比。
“司马光砸缸”体现了少年儿童机智勇敢的精神 “闻鸡起舞”体现了勤奋好学的刻苦精神。
2、在音乐和健康教学活动中可根据传统美德教育的情节内容改编成游戏。如学习《岳飞精忠报国》的同时可引导幼儿加强身体训练让幼儿进行《中国功夫》的表演这样幼儿心里即会产生强大的责任感和对祖国热爱的情感而在体育活动中可以让幼儿向那些英勇善战的英雄人物学
习为幼儿设置模仿游戏使幼儿置身于故事之中更进一步加强了幼儿对英雄人物民族气节的理解。
3、在社会领域活动中可以通过节日庆祝对幼儿进行传统美德教育。“三.八”妇女节小朋友们通过给妈妈画像来赠送节日礼物老年节时幼儿园通过组织幼儿到老年公寓表演节目向爷爷奶奶祝贺节日使其在心理上产生了对老人敬爱之情“清明节祭扫”活动中可以先向幼儿讲述清明节的由来是为了纪念那些保卫祖国的革命先烈让小朋友们亲自动手制作小白花然后领他们到北山脚下的革命英雄纪念碑前瞻仰这样幼儿对革命烈士的敬爱之情即会油然而生。
二通过组织各项活动对幼儿进行中华传统美德教育 我园在参加省唐诗宋词说讲比赛中《念奴娇》 《画眉鸟》《劝学》等选材丰富形式设计新颖比赛成绩显著。通过活动除了培养幼儿良好的表演能力和语言表达能力外最重要的是让幼儿通过自己的表演或观看其他幼儿的表演能激发他们对爱国主义精神勤奋好学的各种传统美德进行深入的理解从而弘扬继承优秀的文化遗产发扬优良的传统美德精神。
全市幼儿舞蹈大赛我园表演的《巾帼娃》演艺了“古代穆桂英巾帼女英雄杀敌报国立其功”的情景。
三用现代化教学手段进行中华传统美德教育
中华传统美德是古代人士的优良品德它距当今的社会有相当遥远的距离怎样让幼儿对故事不感到陌生比较容易理解是教育者的责任所在如果将现代化教学手段应用到其中让幼儿通过观看多媒体课件等现代化教学手段应用到其中让幼儿通过观看多媒体课件等形象逼真的情节幼儿就能动用多种感官较快地吸收故事中的内容。
在公开教研《岳飞精忠报国》活动中教师根据故事内容制作了多媒体课件使古代英雄人物及故事情节通过电化教学手段形象易懂地渗透到幼儿心中。在对幼儿进行分析、对比、 观察过程中 让幼儿通过观看录像中各种行为的表现进行优劣对比使幼儿迅速地找出好的做法和不美的行为那么幼儿为自己的行为很快便找到了正确定位。
四通过家园共育对幼儿传统美德教育 家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分家庭教育对幼儿品质性格的培养更是影响至深.家长的一举一动一言一行都是幼儿模仿信服的参照具有很大的实效作用家长要以表扬鼓励的方法调动幼儿积极性给幼儿创建一种展现美德的环境。
三、中华传统美德教育的实施促进了幼儿综合素质的提高 幼儿通过中华传统美德教育活动在关心别人、互相帮助加强集体观念、学习积极性、个性品质方面都有明显的
变化在幼儿园里小朋友们都能主动地向老师和客人问好大多数幼儿能主动地帮助其他的小朋友。爱学习的小朋友越来越多了 挑食的小朋友越来越少了 爱提问的小朋友多了搞小动作的小朋友少了勇敢、团结的小朋友多了胆小、爱哭的小朋友少了小朋友们每次走到操场的国旗下都会怀着崇敬的心情向国旗敬礼。
实施传统美德教育应注意将其溶入到各种教育中去它包含了优秀的民族品质、 优良的民族精神、 崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。在当今社会新形势下传统美德教育是优秀的道德遗产对幼儿一生的整体素质有着重大意义。
参考文献 [1] 教育部基础教育司《幼儿园教育指导纲要试行》解读[m] 南京江苏教育出版社2005 [2]虞永平幼儿园课程实施指导丛书 南京师范大学出版社
篇三：举例说明您是如何把中华优秀传统美德融入学前教育的?
AOXUE SHIDAI · 2020 年第 01 期（下转 84 页）83【摘 要】美术学科的教学是一种对审美高度、审美角度的培养，对学生以后养成良好价值观和人生观有重要作用。所以教师要把中华民族优秀的传统文化融入到小学美术教学中，让学生在继承中华民族优良传统的基础上，从小培养学生高雅的审美观，培养学生的爱国情怀，以及学生对传统文化的热爱。本文基于自身教学实践，对在小学美术教学上融入传统文化的方法进行分享。【关键词】
小学美术；教学；传统文化小学阶段美术课时一般很少，且不被教师和家长重视， 导致学生从小美术功底薄弱。所以教师要紧跟新课改的要求， 不断地改进自己的教学理念， 融合传统文化， 做到丰富美术课堂、提升学生审美观念与熏陶传统文化精神知识有效结合。一、结合教学实例，巧妙引入传统文化中华传统文化内涵丰富， 多种多样。教师在设计教学环节时， 要结合传统文化的丰富内涵， 将其与课本内容融为一体， 丰富学生的情感体验， 提升对美术艺术的好奇感， 在学生内心深处种下传统文化的种子。例如，在《美丽的鸟》这节课中，教师要充分利用网络大数据提供的教学资源，展示优秀作品，渗透传统文化，给学生更多直观的视觉冲击，从而保证课堂的生动性。传统文化与我们实际生活联系颇紧密，在教学过程中不能与实际生活脱节，也是教师不可忽视的重要部分。本节课的教学目标为细致了解鸟的身体结构，并通过自己对鸟的了解，设计出一幅能够表现美丽的鸟的作品。很多同学对鸟并不陌生，但是在具体生活中没有近距离接触鸟的体验。所以教师在讲解鸟的结构时，要结合学生的认知实际，以故事的形式开头会激起学生的探索欲。教师可以以《美丽的孔雀》进行激情导入，然后出示名家作品《写生珍禽图》来融入传统文化。通过此作品向学生介绍美术写实手法，再利用多媒体继续出示《凤凰图》，向学生发问图中描绘的是什么。学生欣赏先贤的作品时，不仅受到了中华传统文化的熏陶，惊叹于先贤的杰出的艺术底蕴与文化气息，同时又能在自己构思时潜意识与先贤作品的思想结合，在提高自己审美观念的同时，又能在自己实际进行创作时逐渐提高对传统文化的认识，逐渐热爱中华传统文化。二、有意引导学生将古今文化作对比，培养学生对生活和文化的热爱人类的发展一直受传统艺术的影响， 同时与人们的生活实际的经历密切相关， 而美术在人类生活中更是不可或缺的一部分。现代文化的构成与传统文化有着密不可分的关系， 人们根据自己的生活实践不断将传统文化的优点继续传承下去。
所以教师在课堂中渗透传统文化是很有必要的。例如，在《美丽的建筑》一课的学习中，教师可以将古代著名建筑、古罗马等传统建筑艺术展示给学生，并出示现代文化的熏陶下的建筑形式，二者会形成鲜明的对比，让学生仔细观察后提出其相似点与不同点。学生通过自己实践得出的结论会更深刻，同时会对建筑艺术有所了解，并且感受到建筑文化随着人类的不断发展和进步，建筑艺术形式、建筑艺术的结构功能也发生了不同程度的变化。让学生在了解建筑艺术更替的同时，体味传统文化的变化过程，促使学生对现今美好生活的珍惜，对未来艺术文化的发展也充满希望与好奇。通过引导学生对古今文化的赏析与比较，可以多角度地提升学生的艺术审美水平，让学生认识到，人们在继承传统文化时是去粗取精的过程，是不断完善的过程。先进文化延续了传统文化的优势，又在传统文化基础上做了延伸。艺术本就出自于生活，但又在生活的基础上进行加工，反过来服务于我们的生活。三、拓宽课堂内容，改变学生对传统文化的固有认识在课堂上，教师不能仅仅把完成课程目标内容作为目的， 要合理地向学生传授传统文化知识， 要结合实际创作过程并拓展到生活中， 将知识文化与实际生活结合起来会让学生更易于接受。例如，在学习《布粘画》《沙粘画》《立体画》时涉及到民间艺术。教师要着重陶冶学生对于各种传统文化的热爱情怀，同时提高学生对大自然、对生活的热爱情操，善于发现生活中的艺术。教师通过展示优秀民间作品，让学生对艺术源于生活有了进一步的理解。教师不仅仅向学生展示粘画的作品，也要向学生展示其他的民间工艺品。目前制作工艺品的艺术家越来越少，甚至有些艺术还有濒临灭绝的风险，教师要积极向学生传授民间的艺术种类，让我国经典的艺术文化在小学生的心里扎根，一辈一辈地传承下去。通过让学生自己动手制作作品，培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，同时也体验传统文化的吸引力所在，发挥学生的艺术创造能力和造型审美能力。在制作过程中，可以锻炼学生的想象能力，学生通过对自己作品的修改，能促进学生对自己审美能力以及审美角度的提升。通过培养学生对身边艺术的审美，让学生对家乡更加热爱，更能积极地面对生活。教师要在小学生的心里埋下对艺术的渴望。如何把传统文化融入小学美术教学江苏省南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区 姜 超综 合 天 地 ·课内外·
XIAOXUE SHIDAI · 2020 年第 01 期（下转 85 页）四、开展多样性活动，延伸课堂广度与深度小学美术中涉及中华传统文化多方面内容， 但仍然不能满足小学生的好奇心理。
所以仅仅在课堂上依据课堂内容结合小部分传统文化知识的学习， 不能够培养学生对传统文化的全面了解。这就要求教师充分利用课余实践过程， 将传统文化全方位融入学生的各个方面， 深化学生对传统文化的认识与理解。例如，教师可以充分利用校园和社会的资源，大力提倡学生参与各种活动。比如学校内开展的书画作品比赛或收集生活中艺术的作品。通过切实参与创作和收集过程，使学生发自内心地去理解传统艺术的产生和发展变化的过程。教师还可以推荐学生参观社会上举办的优质画展，通过对书画的欣赏，会让学生改变对古朴传统艺术的理解，产生更深刻的感悟。教师还可以向学生推荐优质的影视作品，引导学生在观看影视作品时，重点对服装、头饰、建筑等特点进行观察。学生通过对不同时期的影视作品进行赏析，总结不同阶段艺术的典型特征，并将艺术作品与课堂内容联系起来，加深传统文化在小学美术课堂的教育作用。除此之外，教师要有意引导学生发现生活中的艺术与传统文化。比如学生在出去游玩时，注意对各种雕塑的造型和其中的美术元素进行分析。中华传统文化在节日中体现最为明显，新年时贴的年画，元宵节挂的灯笼都是我国传统文化的体现。学生在教师的引领下，就会留心生活中的传统文化。在有效提升学生的传统文化和美术素养的基础上，进一步提升学生的人格魅力与修养。美术课堂不能只是教学生描描画画，创作单一的美术作品。
要着重培养学生的审美能力， 拓宽小学生的知识面， 让学生提升对传统文化的认知与理解。培养学生依据开拓创新的精神， 在以后的发展中能更好地抓住机会。在小学美术授课中依然要遵照因材施教的方式，准确了解不同学生的心理特点， 进行有差别的教学， 从多角度提升学生的美术综合能力与水平。【参考文献】[1]王天祥.浅谈如何把传统文化融入中小学美术教学[J].新校园：中旬刊，2017（12）：72.[2]孙明艳.融传统文化于小学美术教学的实践与思考[J].中华少年，2017：227.[3]钱初熹.中国中小学美术教科书中的传统文化[J].全球教育展望，2015（03）：117-128.[4]滕勤霞.传统文化在小学美术中的应用[J].中华少年，2017：183.[5]岳玮.传统文化在小学美术教学的运用[J].考试周刊，2017（45）.84【摘 要】
美术作业是学生接收并消化了教师传授的美术知识之后，再与自己的经验相结合，探索、完成的自己独特的审美呈现。教师在学生作业时的指导与经验分享十分重要。本文将探讨如何灵活运用课件播放、电子图片资料分享、实物投影、技巧视频等多种现代信息技术手段，并从课前作业资料准备、课中现场指导、课后延伸辅导等三个方面来优化教师对学生美术作业的指导。【关键词】
美术作业；信息技术手段；教师引导美术课堂教学的最终效果呈现，作业是其中最重要的一项。它直接反映了学生是否接收并消化了教师传授的内容， 也能从作业完成的认真程度反映学生对本课所学内容是否产生浓厚的兴趣。美术教师在批阅评价学生作业时， 也可以从多个角度对作业进行解读：（ 1 ）学生作业是否在课堂所学的主题范围内有一定的开放拓展。
（ 2 ）
学生在完成作业时是否带着兴趣与情感去投入。
（ 3 ）
学生完成的作业能看出孩子的个性特点。
这些来自作业的反馈， 我们可以把同类表现划分成几大类， 有针对性地进行教学引导， 力求让每个学生了解认识自己， 并能有效发挥自己个性中的优势。使学生们的美术作业精彩而独特。在平时的课堂教学中， 传统的指导学生作业方式有以下几种：一是课堂上以语言讲述步骤， 描述过程并配以简洁明了的步骤板书。这样的方式可以让学生清晰地了解作业过程， 然而直观性不强。所以教师还会准备好画具当场按步骤示范。由于班级人数较多， 所以部分学生由于和老师之间距离较远， 就无法看清老师演示的细节， 并因此产生心理落差， 认为与老师距离较近的同学更受老师关注与青睐， 进而影响了学生的学习情绪， 直接导致学生完成作业的质量不高。二是教师可以将学生分成几大组， 先让各组学生各自探究并尝试探索完成作业， 教师则依次到各组学生中间进行有针对性的辅导与示范。
这种方法要比第一种方式更能激发学生学习的主动性，提高每个学生在课堂活动中的参与率。弱点是教师指导与示范时间占比较多，在人数较多的班级巧用信息化工具，优化美术作业指导江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校 濮留贞（上接 83 页）·课内外· 综 合 天 地