下面是小编为大家整理的2017年浦河实验学校责任督学督导报告（完整文档）,供大家参考。
2017 年浦河实验学校责任督学督导报告 根据常州市新北区社会事业局教育督导分工，负责督导新北区浦河实验学校工作。为切实履行好责任督学职责，充分发挥责任督学的监督与指导作用，全面实施素质教育，全力推行教育现代化进程，完成责任督学年度工作目标，我们做了以下工作尝试，现总结如下：
本年度里，我们认真新北区教育督导室下发的相关督导文件，明确了督导政策，熟悉了教育政策法规，提高了认识，使我在本年度里督导工作有序开展。通过随机听课、查阅资料、座谈走访和校园巡视等方式对浦河实验学校进行督查，督查中发现该校在安全工作、教学管理、办学行为、业务开展等方面都做出了一定的成绩，同时也发现了一些问题。并对学校提出了意见和建议。该校对提出的问题能够及时采取措施，积极整改。
值得肯定的方面有：
一、校园环境优美，充满文化气息 2017 年投资近 55 万，完成学校连廊阳台的封闭工程、围墙加固粉刷一新、所有屋面的防水、校园文化环境的再提升、多媒体网络做到班班通等相关工程。
一是教学设备设施完善。经过几年的建设，学校拥有物理实验室、化学实验室、科学实验室、生物实验室各 1 个；多功能教室 1 个；一至九年级各班均配备了多媒体设备，计 25 套。另有公用多媒体教室 2 个；有电脑房 2 个，各类电脑200 余台；音乐、美术、地理、舞蹈房等专用教室配套齐全；学生校本课程活动专用室 10 个，并建设启用“浦河风筝非遗馆”；教学仪器器材和设施设备配置、图书馆等达到省定Ⅱ类标准；生均用地面积、校舍建筑和校园用地均达到省Ⅱ类标准。
二是校园文化环境美丽。本年度，学校不断完善校园文化环境的优化布置。楼道、墙壁、连廊、教室、花圃、围墙等处均以“尽责”和“传统诗词”为主题布置增添文化牌。新辟并命名“学校十景”，以及 2 条“书画长廊”、2 处“开放书吧”，学校《风筝》电视台投入使用，定期播送。
先进完备的教学设施设备，内涵丰富的校园文化环境，为学校的素质教育，为学生的创新实践，提供了有力的保障。
二、坚持规范管理，创生幸福氛围 （一）坚持依法治校，实行民主管理二、坚持规范管理，创生幸福氛围 （一）坚持依法治校，实行民主管理 坚持依法管理，加强和完善制度建设，学校不断完善《浦河实验学校教职工奖惩细则》和《浦河实验学校班主任工作考核办法》等文件，用制度规范教师的教育教学行为。
严格遵守财务制度，严肃财经纪律，全面实施政务、校务、财务公开。
落实民主管理，充分发挥教代会、工会的民主参政议政及监督职能，加强师德建设和行风作风建设，每年至少召开一次教职工代表大会、开展二次工会活动，组织好支部活动，召开好行政例会和教师例会。
学校三重一大的事情，如人事、评先、大额度资金使用，学校工作计划都需领导班子集体讨论决定，或经教代会讨论决策。行政会议每位中层有抓手，每位校长每周有分管安排与思考。班子能经常深入师生，倾听师生的意见和要求，在职工中征集合理化建议，对正确的意见积极采纳，不断改进领导的工作作风。
（二）以省级课题为抓手，培育优秀共同体 2017 年，学校申报成功了江苏省“十三五重点自筹课题”——《农村教师专业共同体的主动发展研究》，围绕研究目标和研究内容，我校努力培育学校“想干事、想事干、能干事、干成事”的优秀管理团队，带好二支队伍（行政团队、班主任团队）。行政管理人员坚持一切为师生的发展和幸福服务的理念，突出两个作用（带头、指导）， 坚持三个深入（学生、课堂、教职工），提高三个能力（组织、研究、创新），倡导四种精神（团队、协作、奉献、学习），不断提高管理水平、办事效率和工作的执行力。
班主任团队中老中青教师互帮互助，认真敬业，热爱教育事业，能俯身为学生着想，不嫌弃、不放弃每一个学生，用细心、耐心、爱心编织学生的成才之梦。小学部顾富松老师，虽已退休，仍然留任，担任语文教学工作，巢双庆老师卸任行政工作后，也依旧担任数学教学和班主任工作，朱荣伟、言树荣老师卸任行政工作后也还依然担任六年级数学教学工作，是学校的中坚力量。
中小学教师之间、跨学科教师之间不断沟通融合，教学中也不断互相激励进步，党员干部与教师之间，师生之间，通过人文化管理和不断的规范管理，学校全体师生目前精神饱满、充满自信、学习生活积极向上。
（三）营造书香校园，促进教师成长 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的素质源于教师的专业发展。教师的专业化发展，不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的最关键因素。
我们在教师中不断强化以“尽责”为主题的核心价值理念，通过形式多样的活动，构建高效团队，努力探索适合教师发展的管理新模式，其中我们加强了对教师常态化自主学习的管理与引导。
我们加强坚持师德修炼。教师会议中的“学习分享”已经成为常规议程，我们坚持不懈地组织教师学师德规范、学先进典型，做喜爱学生的老师，做学生喜爱的老师。每学期开学初，学校都要集中开展师德师风学习整顿。平时利用各种
会议，在对全体教职工进行职业道德学习教育；分层签订教师安全责任书、减负责任书、廉洁从教责任书。不断加强教师的作风建设和思想建设，加强学习，加强教学常规建设和督查。
我们构建和谐环境。学校十分注重为教师创设良好的工作氛围和生活环境。一是改善教师办公条件和环境，营造良好的办公氛围，开展形式多样的文体活动，丰富教职工的业余生活。
我们创设学习氛围。校本培训形式多样；专家讲座精彩纷呈；外出学习富有成果（赴江阴长山中学参观学习）。我们全力扶持教师专业发展，加大教师外出培训力度，多次开展校际交流，鼓励教师参加课题、论文评选，督促教师专业职称称号的提升，全体教师共读《论语》、《苏霍姆林斯基教育箴言》等书籍，营造学校教师良好的阅读氛围。
（四）加强教学管理，推进减负增效 我们继续推行“教学常规八认真”，定期检查，不断完善激励机制，大力表彰奖励先进，评选优秀中层、优秀班主任、优秀教育工作者、爱生标兵、教科研先进等；实行“评优晋级，班主任优先，骨干老师优先”的倾斜性政策，极大地激发了教师教书育人、奋发进取的热情。
我们加强教学规范管理。日常教学研讨形式体现多样，推进 “课堂五要素下的 315 教学方式”。有同题异构研讨、沙龙式研讨、反馈式研讨，也有课堂观摩、说课评课、课题研究、读书交流等。校长带头上校区级公开课。
我们重视专业引领。邀请专家和兄弟学校老师参加听课、评课、研讨，促进了课堂教学水平的提高。与新桥小学、罗溪中学和吕墅中学建立校际交流共同体。
我们严格执行课程计划， “三表”上墙，开齐开足课程，努力创造开设地方课程和校本课程（我们结合浦河地区非遗项目和民俗文化，创造性地开设“风筝”、“舞龙”课程）。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定。加强了日常巡课制度，每日不定期巡视课堂教学，每周查岗，严格教学行为。尤其加强了毕业班（六年级、九年级）的教学工作以及幼升小、小升初、中考工作。
推行学校尽责文化。教师专业发展的“源头活水”在于教师自身的教学实践和境界提升。反反复复让师生明白“今天我尽责了没有？”作为教师，应当如何尽责自己的工作？作为学生，应当如何尽责自己的学习？ 三、以活动为载体，创新德育、教学工作 以德育人，以质强校，是学校的首要任务。我校一直坚持“为师生的发展和幸福服务”的理念，积极探索最佳的德育途径，实施素质教育，促进学生全面发展，达到了预期的目的。
（一）加强德育工作，培养良好品德
我校利用各种渠道，采取多种形式，培养学生良好的公民意识、生命意识、合作意识和团队精神。学生具有一定的道德评价能力、自律能力和良好的心理品质，遵守社会公德，社会评价高。
1．组织健全，注重网络化。成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面负责学校的德育工作。聘请法制副校长、开办“家长学校”、成立“关心下一代工作委员会”、签约八个德育基地，形成学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，每学期定期活动。
2．关爱全体，注重个性化。我校既注意使每个学生得到关爱，又注重个性化发展，坚持因人施教、因势利导，促使所有学生的思想道德素质都得到提高。我校每位老师和一个特殊学生结对。每年都有数十位贫困生得到各界的帮困助学。
3．关注后进生工作。针对本校实际情况，后进生工作是重要的工作之一，我们对后进生坚持全程跟踪教育，既指导学生思想发展、人格形成，又指导学生学习科学文化知识，帮助学生学会做人、学会求知，取得了明显的效果。
4.活动内容系统化。主要有三条常态化教育主线：一是尽责系列教育；二是书香校园系列活动；三是实践活动系列，主要是校本化综合实践活动，有班级课程设置的实践活动、全校性实践活动、级部实践活动、寒暑假期实践活动、节日实践活动五大系列组成，让学生走进生活、接触社会、开拓视野； 5．注重班级文化的提升。设立“班级风采”、“尽责”之星光荣榜、读书角，利用黑板报结合班级和学生实际，营造富有生活气息的班级“尽责”文化氛围。
6．注重养成教育。我校积极贯彻落实《中小学生行为规范》和《中小学生守则》，抓好“五个一”的常规训练。整顿“一个阵容”：抓好升旗仪式，出操队列，塑造学生精神面貌；建立“一种秩序”：狠抓课堂、课间和集会规范，形成文明谦让的良好秩序；养成“一种语言”：提倡语言文明，讲普通话，做文明人；坚持“一种制度”：落实保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一个观念”：人人争做合格中小学生。现在，学校良好的校风业已形成。
（二）注重课程开发，规范办学 1．注重校本课程开发。（二）注重课程开发，规范办学 1．注重校本课程开发。学校实现了国家课程、地方课程和校本课程的优化结合，按课程计划开齐开足国家课程，开设地方课程，开发校本课程，周一、周二、周三开展走班制学校社团活动，其中《尽责》和《风筝》、《舞龙》，能结合地域传统文化，形成了素质化的课程体系，培养了学生的创新精神和创新能力，努力培育学生的核心素养，在区域内已经有了一定的影响力，特别是《风筝》课程已经形成系统化课程以及活动，聘请非遗传承人来校教学，多次带队参加镇、区级的放飞活动。
2.打造活动课程。
我们设计“尽责教育”四大活动课程。根据我校的“尽责”校训和办学理念，我校确立了 9-10 月的“尽责阅读节”（全校统一每日中午 12:00-12:20 开展阅读活动，使用阅读笔记本进行记载）、11-12 月的“尽责文化节”、3-4 月的“尽责体育节”、5-6 月的“尽责艺术节”。在节日期间，除了开展全校性系列活动和大型活动，组织评比之外，各班级、级部根据学生年龄特点还自行组织各类小型集体活动。我们设计开学课程与毕业课程。我校精心组织国旗下“开学第一讲”，要求学生收看“开学第一课”，起始年级开展“入学培训”，毕业班级开展“衔接教育”和“实践活动”。我们注重节日课程与主题教育月。围绕中华民族传统节日以及国家的重大纪念节日，我校都开展各种活动和征文，例如“端午日活动”、“元宵节猜灯谜活动“等；并能根据上级有关活动安排，学校灵活开展“主题教育月”、“教育日”活动，例如禁毒教育、民防教育、九一八爱国主义影片展映等。
3．注重减负增效。我校严格执行区市的“减负”规定，制定《新北区浦河实验学校作业布置、批改常规要求》，与每一位教师签订了《浦河实验学校关于落实减负规定的责任状》。
（三）培养学生核心素养，发展学生能力 1．开展走进社区活动。（三）培养学生核心素养，发展学生能力 1．开展走进社区活动。立足校园、社区，走向社会，关心社区建设，关注社会民生，开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生的社会责任感和义务感，努力改善学生的学习方式。
2．强化生命安全教育。常态化开展逃生演练、禁毒教育、法制教育、交通安全和消防知识培训等途径，提高了学生的珍爱生命意识和能力。
3．加强心理健康教育。我校多次邀请专家来校讲座，开展心理教育研究，培养学生健全人格。
4．丰富学生课余生活。组建乡村少年宫活动，开展小记者站、合唱队、舞蹈队、举重队、田径队、文学社、书法组、朗诵组、儿童画组、信息技术组等社团活动，提高学生的综合素质。
5．做好阳光体育活动。认真上好“两课两操”，保证学生每天有一小时锻炼时间，定期举办体育运动会。近三年来，各班学生体质健康合格率均为 100%，近视新发病率得到了有效控制。校组建了举重队，进行常规训练， 2017 年取得常州市初中组第六名的好成绩。
6．落实安全卫生措施。制定和完善卫生制度，抓好学生个人卫生、校园环境卫生和食堂饮食卫生，从未发生过食物中毒事件。任何时候，学校整洁有序。
7.发展尽责文化，做尽责的浦河人 我校以“尽责”为主题，坚持以人文精神培养为核心，以素质提升为目的，
倡导尽责文化，突出文化特色。
按照“校园尽责文化鼓舞人，班级尽责文化激励人，学校尽责教育培育人”的总体思路，精心布置校园尽责教育宣传，营造育人环境育人氛围；积极推进班级尽责文化建设，创新班级育人新模式；扎实开展尽责教育系列活动，探索活动育人长效机制。围绕以上主题在全校师生中开展《尽责》校本课程教学、征集“尽责”故事、举行“尽责”主题演讲、出版“尽责”小报、评选“尽责之星”等活动。每学期评选了一批学生“尽责之星”，每学年也评选了若干“尽责教师”。
我们校园文化围绕在传统文化引领下的“尽责文化”的营造也初见雏形，对师生起到了潜移默化的熏陶作用；在班级常规管理和制度文化的引领下对学生的行为习惯和学习习惯的培养逐步走上正规并形成本校...
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