下面是小编为大家整理的小学师徒结对方案,供大家参考。
小学师徒结对方案 为了进一步促进我校教师的专业成长，充分发挥我校骨干教师 “传、帮、带” 的作用，增进教师之间的业务交流，加强教师之间的相互学习，充分利用校本资源营造比、学、赶、帮，团结协作，人人争先的良好氛围，使教师在研究中提高，在合作中成长，实现我校教师队伍素质的动态提升，从而提高教育教学质量，特制定我校师徒结对方案：
一、结对目标 1、 师 师徒之间协作研究、互相 促 促进、共同提高。
2、 帮 帮助青年教师尽快成长， 造 造就一批新的学科骨干教 师师，达到教师队伍的群体 优 优化。
二、“师徒结对 ” ”活动的基本内容 “师 徒 徒结对”活动主要围绕教 学 学工作开展，包括备课、 常常规课、研究课、辅导学 生 生、学生日常管理工作、 教 教学研究等工作。
三、 结 结对对象 师傅：骨干教 师 师及拥有丰富教学经验的 教 教师 徒弟：在职青年教 师 师 四、师徒职责 （一 ）
）师傅职责
1、制 定 定有针对性的培养方案， 指 指导徒弟制定为期两年的 成 成长提高计划。
2 、 、向徒弟介绍教学经验， 提 提供教学信息，推荐学习 书 书刊，使徒弟树立正确的 教 教育思想和现代的教育理 念 念。
3、精心指导徒弟 备 备好课，认真查阅“学教 案 案”，给予悉心指导并签 注 注指导意见，每三周至少 重 重点审阅一节“学教案” 。
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4、每三周至少听徒 弟 弟一节课，并按照“高效 课 课堂教学模式”的评价标 准 准进行评析、指导，评议 优 优、缺点，写出指导意见 ， ，提高其课堂教学技能。
5、每学期指导徒弟至少 上 上两节年级内或校内汇报 课 课。
6、每学期至少为 徒 徒弟上一节示范课，并为 徒 徒弟说课，理性评价自己 的 的课。
7、每学期指导 徒 徒弟写出高质量的教学随 笔 笔、教学反思、教学案例 各 各一篇。
8、每学期帮 助 助徒弟选定两篇教育教学 范 范文，指导徒弟阅读并写 出 出阅读体会一份，每学年 指 指导徒弟写一篇质量较高 的的教育教学论文，提高徒 弟 弟的教学研究水平和论文 写 写作能力。
9、鼓励、 指 指导、帮助徒弟积极参加 各 各种教学竞赛活动，让徒 弟 弟得到更多的锻炼和提高 。
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10、每学期末对徒 弟 弟作出一次书面综合评价 。
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（二）徒弟职责 1 、 、徒弟要做到“三学”， 学 学思想——教育教学理念 ， ，学
本领——教育教学基 本 本功，学做人——为人处 世 世，求真求善。
2、在 师 师傅的指导下，对自身的 教 教学情况和业务水平认真 全 全面的剖析，确立提高的 方 方向和成长目标，每学期 与 与师傅一起认真制定师徒 结 结对工作计划。
3、积 极 极、主动听师傅的课，每 两 两周不少于一次，听课要 认 认真记录，并写出体会。
4、每学期向同科组教师 上 上公开课或汇报课不少于 两 两次，虚心听取意见并写 好 好教后记。
5、每学期 在 在师傅的指导下写出高质 量 量的教学随笔、教学反思 、 、教学案例各一篇。
6 、 、根据自身实际和专业发 展 展的需要，制订好读书计 划 划，在师傅指导下每学期 选 选定两篇教育教学论文， 认 认真阅读并写出体会一份 。
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7、经常找师傅汇报 自 自己的思想、学习和工作 ， ，积极参加各类教学竞赛 活 活动。
8、每学年在师 傅 傅的指导下，写出一篇质 量 量较高的教育教学论文， 不 不断提高自身的教学业务 水 水平。
9、每学期撰写 一 一篇师徒结对活动小结， 畅 畅谈自己的收获和今后努 力 力的方向。
五、结对时 间 间 三年（2012.3 — —2015.3）
六、 结 结对程序
1、学校统筹 — ——征求意见——签订协 议 议——开展活动——考核 — ——总结表彰。
2、学 校 校统筹，初步确定师徒名 单 单。
3、学校统筹与师 徒 徒自愿组合相结合，确定 师 师徒结对人选。
4、签 订 订协议，正式建立师徒关 系 系。
5、学校组织举行 师 师徒结对仪式，签订师徒 结 结对协议，建立师徒关系 ， ，明确任务，制订目标。
6、学校制订具体的结对 目 目标要求，明确职责，正 式 式开展结对活动。
7、 对 对师徒结对工作进行考核 ， ，根据考核结果，进行总 结 结表彰。
七、建立师徒 结 结对工作领导小组 组
长：李新薇 副组长：
陈 陈清林、吉才惠 成
员 员：陈金芳、黄友泽、陈 丽 丽娜、梁秋花、符才扬、 谭 谭丽霞 八、学校评价考 核 核 师徒结对工作由分管 教 教学副校长负责，由教导 处 处实行常规管理，学科教 研 研组配合开展活动，教导 处 处建立“师徒结对”档案 ， ，记录师徒成长历程，作 为 为晋职、评优的参考依据 。
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1、材料上交：每学 期 期末，师傅要上交听评课 记 记录和对
徒弟的综合评价 意 意见；徒弟要上交师徒结 对 对工作计划、听评课记录 、 、一篇教学随笔反思、一 篇 篇教学案例、一篇教学论 文 文和一篇拜师小结。
2 、 、带徒效果：主要看教育 教 教学工作的实绩。徒弟在 被 被指导期间，是否在各类 教 教学竞赛中获奖或辅导学 生 生获奖的；论文是否有校 级 级以上发表或获奖的；各 类 类公开课是否获得好评； 所 所带班学生成绩是否有明 显 显提高；工作方式是否有 所 所改进等。
3 、 、根据师徒结对实施方案 和 和协议要求，对师徒结对 工 工作进行目标考核。强化 对 对师徒进行捆绑式的管理 、 、考核与评价。实行动态 滚 滚动管理，对不称职的师 傅 傅予以调换，对不认真的 徒 徒弟给予批评教育并限期 改 改正。
4、学校根据考 核 核结果，每学年评比一次 执 执行协议优秀对子。择优 评 评选出“优秀师徒”，对 获 获奖师徒进行表彰奖励。
九、师徒结对名单 略