下面是小编为大家整理的高一英语教师期末工作总结,供大家参考。
高一英语教师期末工作总结
在过去一学期的英语教学中， 现作如下几点总结。
这学期开始， 我大体上了解学生英语水平， 我因材施教。
具体做法是：
培养学生课前预习、 课后复习的良好学习习惯; 坚持用英语授课， 要求并鼓励学生用英语思考问题、 回答问题; 根据高考要求， 从高一年开始就需要培养学生的阅读能力， 教会学生一些阅读技巧， 养成良好的阅读习惯; 另外， 课后要多与学生接触， 做好后进生得思想工作。
一、 高中英语教学要始终贯彻交际性原则， 强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。
” 这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: . 建立“课前五分钟会话” ， 培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：
“It’ s nice to see you again. /It’ s fine today,
isn’ t?/How are you today?” 星期一上课问：
“Did you have a good time in the weekend?” 学生会作出不同的回答， 引出更多的对话， 从而达到交际的目的。
适当让学生表演对话或课文内容并结合周报 Talk show。
针对近期所学内容， 布置学生课后进行讨论排练， 然后在课堂表演。
多鼓励， 少批评。
为了使学生更爱开口， 在练习中， 要重视运用鼓励性语言， 不断强化学生参加交际的信心。
二、 培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法， 并培养学生的自学能力， 才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
具体包括：
培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、 学生自己整理所学知识的能力。
另外， 自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读， 于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书， 如， 高考必备词典， 让学生勤查字典。
三、 激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣， 增强教学效果。
具体做法是把语言教学与日常生活联系起来， 上课可以结合时事、 热点， 给学生讲有关政治、 历史、 社会等各方面的新闻、 幽默等。
还可以通过开辟第二课堂， 如举办讲故事、 戏剧表演等。
四、 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的， 是要求学生学会独立思考、 独立自学， 最终成为一个能独立工作的合格人才。
课内教学的双边活动是至关重要的， 但由于学生多， 时间少， 而学生主动活动机会则不多。
所以， 课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。
课外作业， 有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题， 有助于培养学生的能力， 并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心， 以及克服困难的精神。
因此， 教师要在作
业的布置和批改上下工夫， 不仅要重视答案的公平性、 客观性和唯一性， 还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
五、 备课， 既备学生， 又要备教法
备课是一个必不可少， 十分重要的环节， 。
备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性， 因此， 每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。
虽然辛苦， 但事实证明是值得的。
备课充分， 能调动学生的积极性， 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富， 现实。
教态自然， 讲课生动， 难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。
所以， 老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。
这样， 授课就事半功倍。
回看自己的授课， 我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时， 我的情绪就受到影响， 并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击， 发挥不到应有的水平， 以致影响教学效果。
我以后必须努力克服， 研究方法， 采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力， 期末考就是一种考验。
无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高两个班的英语水平。
因此， 无论怎样辛苦， 我都会继续努力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
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