说说你心里的共同富裕6篇说说你心里的共同富裕 追梦人感悟说说,在高质量发展中促进共同富裕 3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时指出，“只要始终不下面是小编为大家整理的说说你心里的共同富裕6篇,供大家参考。
篇一：说说你心里的共同富裕
追梦人感悟说说,在高质量发展中促进共同富裕3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时指出，“只要始终不渝走中国特色社会主义道路，我们就一定能够不断实现人民对美好生活的向往，不断推进全体人民共同富裕”。政府工作报告指出，要坚持以人民为中心的发展思想，依靠共同奋斗，扎实推进共同富裕，不断实现人民对美好生活的向往。
在今年全国两会上，来自基层的人大代表结合自身工作实际，畅谈如何在实现共同富裕中贯彻落实新发展理念；政协委员热议《“十四五”推进农业农村现代化规划》，指出实现共同富裕，最艰巨最繁重的任务仍然在农村；教育、医疗、就业、税收等民生方面的建议议案……一个个生动故事，一项项建言献策，共同指向人民日益增长的美好生活需要，昭示着共同富裕没有捷径，必须在高质量发展中去推进，必须要靠全体人民共同奋斗来实现。
“新时代，条条致富阳光道！”——共同富裕是高质量发展的内在要求，新时代是逐步实现全体人民共同富裕的时代
“俺想告诉总书记：新时代的政策好，俺农民心里忘不了！贫困的农民脱贫了，农民种粮直补多，国家实行了新农合，贫困户享低保，孩子上学全免了。农民说了，新时代，条条致富阳光道！”这是今年71岁的全国人大代表、河南濮阳庆祖镇西辛庄村党支部书记李连成的心里话。
2019年全国两会期间，习近平总书记来到河南代表团参加审议。作为来自基层的全国人大代表，李连成鼓起勇气，把农民的梦想一一道来：“让孩子就近
上个好学校，找一个好的医院看病，就地就业，村里有个好的生态环境，不想叫家里受穷……俺们的梦想对不对，您可以批评我，批评也出生产力！”
现场掌声、笑声连成一片。“我们的宗旨就是为人民服务，围绕着人民群众对幸福美好生活的追求来实践。我们的实践过程，是一步一个脚印、一棒接着一棒往前走。”习近平总书记的回应务实而坚定。
共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把握发展阶段新变化，把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，推动区域协调发展，采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。现在，已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。
2022年政府工作报告中，一个个数据、一项项成就，彰显着我国实现全体人民共同富裕的“家底”愈发坚实：
从经济上来看，国内生产总值达到114万亿元，增长8.1%。全国财政收入突破20万亿元，增长10.7%。城镇新增就业1269万人，城镇调查失业率平均为5.1%。居民消费价格上涨0.9%。国际收支基本平衡。
从创新能力上看，关键核心技术攻关取得重要进展，载人航天、火星探测、资源勘探、能源工程等领域实现新突破。企业研发经费增长15.5%。数字技术与实体经济加速融合。
从经济结构和区域布局上看，粮食产量1.37万亿斤，创历史新高。高技术制造业增加值增长18.2%，信息技术服务等生产性服务业较快发展，产业链韧性得到提升。区域发展战略有效实施，新型城镇化扎实推进。
从生态文明建设上看，污染防治攻坚战深入开展，主要污染物排放量继续下降，地级及以上城市细颗粒物平均浓度下降9.1%。第一批国家公园正式设立。生态环境质量明显改善。
从人民生活水平上看，居民人均可支配收入实际增长8.1%。脱贫攻坚成果得到巩固和拓展。基本养老、基本医疗、社会救助等保障力度加大。教育改革发展迈出新步伐。新开工改造城镇老旧小区5.6万个，惠及近千万家庭。
尽管“家底”愈加坚实，但必须看到，当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民的诉求更多表现为对高质量发展的追求。在全国政协委员、北京大学国家金融研究中心主任金李看来，中国扎实推进共同富裕，就是要让发展成果更多更公平惠及全体人民。只有在高质量发展中形成中间大、两头小的橄榄型分配结构，社会才会更加和谐，发展才能更可持续。
不仅要发展，还要高质量发展——高质量发展是共同富裕的牢固基石，在做大做好“蛋糕”基础上切好分好“蛋糕”
蓬勃的希望在春天升腾，奋进的力量在心中激荡。全国人大代表、浙江省湖州市德清县莫干山镇五四村党总支书记孙国文信心满满、干劲十足，他激动地提起了五四村今年发展目标：村集体收入要突破1000万元，村民人均年收入突破5.8万元，低收入人群人均年收入不低于3.5万元。
“作为一名基层代表，我最关注的是村民的钱袋子。我认为，农村不仅要发展，还要高质量发展。”孙国文边说边介绍着发展的思路：全体村民以土地承包经营权入股，从农民变“股民”；村域环境提档升级，力争创建5A级景区；鲜切花、优质葡萄等特色农业项目越办越好；以生态优先、绿色低碳发展为导向的高质量发展蓝图逐步落地……
参加全国两会前，为了更好地将群众的期盼和心声带上两会，孙国文多次走访调研，咨询身边的村民、企业主、机关干部等，在广泛征集民情民意、长时间的酝酿思考后，最终完成了五条建议，内容主要围绕数字乡村、农村养老服务体系、乡村管线治理、清洁煤电等方面。
从村貌破旧的小山村到如今的村美民富，五四村发展到今天，“创新”是一个关键词。据了解，五四村以土地制度改革起步，在2005年就实现全村3000多亩耕地100%流转。这些年，作为“两山”理念的实践地，五四村以“整村景区”为定位推动乡村振兴战略落地，开创“企业＋村集体＋村民”村庄经营新模式，创新打造乡村青年创客空间，并以无人驾驶串联省级田园综合体、红色研学、休闲民宿等特色资源，2021年，实现村级集体经济收入733万元，农民人均纯收入5.5万元。
“高质量发展，通俗地说，就是从‘有没有’转向‘好不好’，不仅需要满足人民对物质、生态、精神、社会和政治等方面的需求，也要通过解决城乡差距、地区差距和收入差距等问题，增强发展的平衡性、协调性和包容性，推动实现共同富裕。”上海市委党校教授陈方刘指出。
进入新时代，群众的利益诉求比以往任何时候都更为复杂、更为多样，主要表现为：就业、教育、医疗、住房、交通等民生热点、痛点问题备受群众关注；群众在脱贫攻坚、征地拆迁、环境保护、安全生产等领域的利益诉求更加突出。
“由于促进全体人民共同富裕是一个全局性问题，因此它就不单纯是一个分配问题，而且涉及生产、交换、消费等，同时也不单纯是一个经济问题，而且是政治、文化、社会、生态文明问题。”全国政协委员、中国社会科学院大学党委书记高培勇认为。
解决这些问题，归根到底要靠发展，但传统的发展方式已经不可持续，必须走高质量发展之路，这就要求完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局。用创新引领动力之变，协调激发结构之变，绿色撬动效能之变，开放助推格局之变，共享加速福祉之变，要提高发展的平衡性、协调性、包容性，在做大做好“蛋糕”基础上切好分好“蛋糕”，不断满足人民对美好生活的向往。
“富口袋”也“富脑袋”——共同富裕是人民群众物质生活和精神生活都富裕，一步一个脚印扎实推进共同富裕
侯二河，全国人大代表，河北省武安市淑村镇白沙村党委书记。今年全国两会，侯二河带来了“关于加强农村文化基础设施建设”的建议，呼吁各级政府更加关注农村文化建设，不断加强乡风文明建设，积极搭建平台，培育文化队伍，实施乡村文化振兴工程。
“吃水爬井坡，做饭烧柴火，糠菜半年粮，麻籽豆擦锅”，这是白沙村乡亲们过去的穷日子。1982年，侯二河当选白沙村党支部书记，带着全村干部群众一干就是40年，靠着一条发展集体经济的路子，把白沙村发展成现在的“都市
化”富裕村。“在党的领导下，农民撸起袖子加油干，创造了美好的生活，这个过程中，法律意识增强了，道德观念转变了，更加重视教育了。”侯二河说。
但赴各地广泛调研后，侯二河也发现，不少农村文化基础设施薄弱，文化建设投入不足，政府主导作用还有短板，文化和旅游资源还没得到充分挖掘，农村文化建设还有很大空间。侯二河建议，农村要继续深挖文旅资源，推进文旅融合，尤其是提高文化生活质量，在思想上跟上发展步伐，实现物质生活和精神生活的共同富裕。
共同富裕不仅仅是物质上的富裕，而是物质与精神生活统一的全面富裕。全国两会前夕，在高质量发展建设共同富裕示范区的浙江省，对推进“浙江有礼”省域文明新实践，让“有礼”成为浙江最具标志性成果、最具辨识度标识之一作出具体部署。通过培育“浙江有礼”文明品牌，打造精神文明高地，在共同富裕中实现精神富有、在现代化先行中实现文化先行。
“在共同富裕示范区建设中，推动群众精神富有是其中的关键环节。”全国人大代表、浙江小百花越剧院院长王滨梅说。
共同富裕不单单是物质基础上的丰厚，它涵盖了人民对经济、政治、文化、社会、生态文明等体现和反映美好生活的多领域发展要求的总和，体现出物质生活和精神生活全方位质与量的统一。因此，要强化社会主义核心价值观引领，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，发展公共文化事业，完善公共文化服务体系，不断满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。要加强促进共同富裕舆论引导，澄清各种模糊认识，防止急于求成和畏难情绪，为促进共同富裕提供良好舆论环境。
“共同富裕路上，一个也不能掉队。”在有着14亿多人口的中国实现共同富裕的现代化，是一项前无古人的历史任务，只有在中国共产党坚强领导下，发挥中国特色社会主义制度优势才能完成。
从中央财经委员会第十次会议研究扎实促进共同富裕问题，到支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区，鼓励各地因地制宜探索有效路径……围绕“逐步实现全体人民共同富裕”这一目标任务，我们脚踏实地、久久为功，向着这个目标更加积极有为地进行努力，促进人的全面发展和社会全面进步，让广大人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
志不求易者成，事不避难者进。共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就，对其长期性、艰巨性、复杂性要有充分估计，办好这件事，等不得，也急不得。面向未来，在党中央的正确领导下，全体中国人民勠力同心，一步一个脚印，积小胜为大胜，就一定能在新征程上共创美好生活，迈向共同富裕。
篇二：说说你心里的共同富裕
我对共同富裕的理解共同富裕是值得我们思考的一个主题，如何达到共同富裕更是大家奋斗的目的，因此如何更好的认识共同富裕是我们的首要任务。在邓小平的理论体系中，共同富裕是一个具有丰富内涵的科学概念。对共同富裕内涵的全面准确理解，是理解和把握邓小平共同富裕思想的前提和基础。共同富裕思想是邓小平在思考“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一核心问题的过程中形成并日益成熟起来的。共同富裕首先意味着要消灭贫穷，因为贫穷不是社会主义，社会主义应该是富而不是穷。其次，共同富裕是有差别的共富，不是同时富裕同步富裕的“同步富”；平均主义也不是社会主义，搞平均主义、吃“大锅饭”的“平均富”只能导致共同落后、共同贫穷。最后，实行共同富裕不是要搞两极分化，两极分化不是社会主义。“如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。共同富裕既包括物质生活意义上的共同富裕，也包括精神生活意义上的共同富裕，是以物质的共同富裕为基础的物质文明和精神文明的统一。那种片面强调发展生产力，以为只要经济发展了，人们的生活水平提高了就是共同富裕的观点，是极端错误的。贫富悬殊，两极分化，不是共同富裕；物质生活充裕、精神生活匮乏、社会风气恶化，同样不是共同富裕。社会主义是物质文明和精神文明全面发展、全面进步的社会。“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且还要有高度的精神文明。”只有物质文明和精神文明“两手抓，两手都要硬”，才能实现人民的长远利益与眼前利益的统一；才能真正地达到共同富裕。共同富裕是一个具体的、历史的范畴。共同富裕不是从来就有的，不是哪个社会制度想实现就能实现的。迄今，历史上还没有哪一个社会制度能够过上真正意义上的共同富裕。原始社会的人过着饥一餐饱一顿的生活，没有共同富裕可言；奴隶社会、封建社会由于生产力落后也谈不上共同富裕；而资本主义社会，由于其剥削的本质决定了它也不可能实现共同富裕；只有生产资料归全民所有的社会主义社会才能实现共同富裕。但共同富裕是一个从贫穷到温饱、小康再到富裕，从初级阶段到高级阶段的循序渐进的艰难过程，因而“分三步”走是中国人民走向共同富裕的战略步骤。实现共同富裕的途径是：允许一部分地区、一部分人先富起来，先富带动后富，最终实现共同富裕。部分先富是加快发展、实现共同富裕的必由之路。在社会主义初级阶段，由于各地经济基础不同，自然条件不同，劳动者能力不同，生产发展水平不同，也由于存在多种经济成分和多种分配方式，地区之间、社会成员之间一定程度的收入差距是不可避免的，剥削现象在一定范围内的存在具有客观必然性。但这不会促长剥削思想的产生，因为社会主义的目的是消灭剥削、消除两极分化。为了更好地实现“三步走”的战略，邓小平同志提出，必须允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来逐步达到共同富裕。邓小平同志构想的先富、后富、共同富裕的非平衡发展和波浪式前进这个大政策，以承认差别为前提，以诚实劳动、合法经营为条件，以最终实现共同富裕为目标，在整个经济改革和发展中起了重大作用。对于地区间的不平衡发展，他认为，沿海先发展起来，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定阶段，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。在处理先富、后富和共富关系时，也要从大局看问题，以防止引起社会大动荡。重要的是，要鼓励大家动脑筋想办法发展我们的经济，要有开拓的精神，不要去损害发展经济的积极性，损害了对社会主义事业不利。实践已经证明，实行这样一个发展战略，是我们加速发展，达到共同富裕的捷径。总之，共同富裕不等于平均富裕，又不同于一部分先富，而是大家富起来，与贫穷彻底告别。这是一个很长的历史过程，需要一代又一代人继往开来的不懈努力，加速前进。我们对走向共同富裕充满必胜的信心！
篇三：说说你心里的共同富裕
公开课记录表科目_思想品德级别市级_张吉刚__班级科目思想品德___级别市级执教人__张吉刚班级思想品德级别_张吉刚班级__301授课时间：十三_授课时间：__2010____年__11__月_24_日星期三__第__十三周第__三__节年月日星期__三十三三教材__思想品德第三单元第七课第二框走向共同富裕的道路_思想品德第三单元第七课第二框教材地位及简要内容：教材地位及简要内容：本课是初三思想品德第三单元第七课第二框题内容。主要讲述两个问题：我国的分配制度与目的；让一切创造财富的源泉涌流。教材承接上一课我国的经济制度而来，从知识上来讲是生产结束后，进行生成成果分配这一环节的内容。本课知识的体系为如何分配、分配目的和如何创造财富，这一逻辑过程。教学目标：教学目标：（一）知识目标
１.社会主义初级阶段的基本分配制度。２.健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。３.共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。４.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。（二）能力目标１.从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义分配制度的必要性。２.结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理。３.从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。（三）情感、态度与价值观目标情感、１.认同现阶段我国基本经济制度和基本分配制度，自觉做到“四个尊重”。二、学生分析1.学生的问题：共同富裕是社会主义的根本原则，为什么现实社会中还存在着贫富差距、地区差距？学生的问题：学生的问题学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性。2.学生的需要：学生渴望从课堂上了解自己国家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的进程，能学生的需要：学生的需要够获得比文本知识更多的课外内容，老师在讲课前要注意收集相关的资料。让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵、从而树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重难点：教学重难点：
（一）重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识，尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。（二）难点：能结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
实验仪器或课前准备
多媒体课件
学法指导
基本上按照“读一读——议一议——辩一辩——做一做”这一过程。目的是为了学生在了解知识的同时，培养分析材料的能力。
教学过程
复习导入：复习导入：上节课我们学习了我国的基本经济制度：①请大家大家回忆一下我国的基本经济制度②说说公有制经济主要表现为哪几种经济成分？③说说非公有制经济主要表现为哪几种经济成分？小结：这些具体的经济成分，面对市场，遵循同样的规则，平等竞争，犹如八仙过海，各显小结神通，组成“合力”，有力地推动了我国社会、经济的发展。过渡：随着经济的快速发展。我国的经济总量在世界各国中的排序稳步上升，今年第3季度过渡的国内生产总值（GDP）又超日本，位居世界第2。经济学家们往往把国民收入总量比喻成“蛋糕”，GDP就是反映国民收入一个主要统计数据，经济学家又把收入分配比喻成“切蛋糕”，那么这个蛋糕该怎么切呢？①平均切可不可以？会有什么结果？能不能用史实来说明？（降低人们的生产积极性，阻碍社会生产力的发展）②想切多少就切多少可不可以？会有什么结果？为什么？（生产力水平还不够高，劳动产品还没有极大丰富。）③既然平均切、按需切都不合适，那该怎么切呢？我们从昨天同学们做的作业中去找找答案！出示调查作业及结果：①从调查结果中你得到了什么信息？（人们合法收入的来源是多样化出示调查作业及结果：的）。②从同学们调查的收入来源中我们进一步来思考，人们到底凭什么得到合法收入的？（教师结合PP，根据学生的回答进行副板书进行副板书：劳动、资本、管理、技术。）进行副板书小结：由此可见，人们的收入是凭自己付出的劳动、资本、技术、管理等得到的。（这就是小结切“国民收入总量”这块蛋糕的方式。)出示：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。出示解读“分配制度”：解读“分配制度”①何为“按劳分配”？（以劳动者个人向社会提供劳动数量的多少和质量的高低为标准，多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳不得）。②为什么要以按劳分配为主体？（这与我国的经济制度有关。出示经济制度）公有制为出示经济制度）出示经济制度（公有制的特点生产资料和劳动产品归全体获一部分人民共同所有）决定了其分配时主主体决定了要是“按劳不按资”。③多种分配方式并存，多种分配方式又指哪些方式？（点副板书总结：就是各种生产要素按贡献参与分配，如：劳动、资本、技术、管理都是生产要素的内容）而多种分配方式并存是由多种所有制经济共同发展决定的。④所以，我国基本经济制度决定我国的分配制度。
过渡：过渡：按照这样的分配制度来切蛋糕（收入分配）又会带来怎样的结果呢？①调动人的积极性和创造性，促进社会生产力的发展；▲此话怎讲？（因为按这样的分配制度，那些付出更多劳动，尤其是掌握复杂劳动能力的人，掌握一定资本和先进技术、先进管理经验的人，就会获得相应较多的收益分配。）▲由此，同学们有没有发现创造社会财富的源泉到底是什么？▲那么要让这些创造社会财富的源泉充分涌流，我们这个社会该怎么做呢？（不管学生怎么说，都可引导到“四个尊重”）我国的这项分配制度就充分体现了“四个尊重”。。▲这对我们同学又有什么启示呢？（尊重他人的劳动成果，努力学习，增长才干；培养自己多方面的能力，敢于创新、勇于实践。）②出现收入分配的差距。▲为什么？（个人的差异如劳动技能、智力水平、拥有的资金……，地区的差异，如东部地区相对西部地区有较雄厚的资金、人才、技术……，城市相对农村也是如此。）▲现在世界各国往往把基尼系数作为衡量居民收入差距的重要指标之一。（0.3-0.4属于分配比较合理；0.4-0.5表明收入差距过大，超过0.5则意味着已经出现了两极分化。副板副板书）2010年，我国已经达到0.48以上。▲这样的收入差距会带来怎样的后果呢？（会让一些人感到心里很不平衡，就像社会稳定；也会社会有效需求的增长，妨碍经济持续发展。）适度的收入差距是保持效率的必要条件，但超过合理限度，则不仅损害公平，也破坏效率。▲而这样的收入差距也与社会主义本质不相符。解读“共同富裕”：结论：解读“共同富裕”①共同富裕等于……？为什么？（结论：共同富裕是社会主义的根本原结论则，但实现共同富裕是一个过程。）②实现共同富裕是一个过程，那么这个过程又是这样的呢？（联系分配制度带来的第1个后果）点明点明这就是实现共同富裕的必由之路。点明③说说为实现共同富裕，防止收入差距过大，国家采取的积极举措。（收入分配制度改革作为“十二五”的核心议题，要依法保护合法收入，要取缔非法收入，要整顿不合理收入，要调节过高收入，要保障收入者的基本生活。如果说做大社会财富这个“蛋糕”是政府的责任，那么，分好这个“蛋糕”就是政府的良知。）小结：小结：这些举措的实施将有利我们实现共同富裕、会让我们的社会更加公平、防止两极分化，实现社会公平，有利于和谐社会的构建。
板书设计：板书设计：现的分配制度入分配中应注意的问题先富带后富，先富带后富，共富裕路实现共同富裕的途径共同富裕的内容国家如做让创造财富的源泉涌流个人如做本经制度
走共同富裕的道路
课后反思
1.要为知识建立一定的结构体系，厘清各知识点之间的逻辑关系，这是老师在备课过程中规定动作。这样做不但使我们的教学内容更具科学，更准确的把握各个知识点，也使我们的执教过程变得更为顺畅。比如，本课内容围绕共同富裕这一主题，分别有三块内容：现有的分配方式（制度）、走共同富裕的道路，让一切创造财富的源泉涌流。三个内容相互之间可以建立这样的关系：现在分配制度目的是为了实现共同富裕，要实现共同富裕必须让一切创造财富的源泉涌流。让一部分人先富起来，帮助和带动后富，最终实现共同富裕。这提示我，在教学过程中，我们要深入研究教材知识点的同时，更需要关注各个知识点之间的联系，并为它们建立起彼此因果关系。同时老师不但要关注眼前的教学的内容，还应关注与之相关的其它知识点，比如高中的政治课本内容等。2.思想品德课要注重对学生的价值引导。一节好的思想品德课，不但要让学生知道到理论知识，而且要在学生心中扎下思想的萌芽，行动的指针。本课中，老师可以抓住以下几个价值点：先富者带后富者体现出来的奉献精神；先富的途径诚实劳动、合法经营告诉我们要有诚信守法的意识；国家为我们创业提供了一切有利条件，作为我们就必须努力工作，实现心中的理想。3.课堂教学要了解目标达成度。在每节课的结束时，老师要为学生整理所学知识留有时间。比如，可以通知结构式的板书来揭示知识点之间的联系，引导学生从整体上对教学内容的认知，或者提出问题，引起学生头脑风暴，对所学内容进行质疑与辨析，进而强化对知识点的理解与把握。
组内听课教师(签名)备课组长小结评议：
姜山镇实验中学质量管理中心制
篇四：说说你心里的共同富裕
近年来我国政府为解决人民群众最关心最直接最现实的民生问题出台了许多切实有效的举措请你列举出感受最深的几项为改善民生我国政府做了哪些实际工作关注民生问题实现共同富裕
【背景材料关键词】教育、医疗、就业、住房、社会保障、公平正义、共同富裕等。【与教材知识的结合】1、立足于初级阶段的基本国情、解决我国社会主要矛盾的需要。2、是建成全面小康社会的要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求。3、社会主义本质的要求，共同富裕原则。4、体现了中国共产党的宗旨和“三个代表”重要思想。5、有利于社会公平，有利于和谐社会的构建6、体现了科学发展观【模拟问题】材料一：“十一五”期间，我国始终坚持经济发展与社会发展相协调，围绕改善民生谋发展。把就业放在经济社会发展的优先位置；全面建立城镇居民基本医疗保险制度、新型农村合作医疗制度；最低生活保障制度实现全覆盖；大力实施保障性住房建设和棚户区改造。材料二：温家宝总理指出，我们要持之以恒，努力让全体人民老有所养、病有所医、住有所居；要以人为本，把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。1.现实生活中存在的诸多民生问题集中体现了我国现阶段社会存在怎样的主要矛盾？
2、党和政府为什么要高度关注并着力改善民生问题？（政府解决民生问题体现了教材中的哪些观点？）
3、请你说说我国政府下大力保障和改善民生有何重要意义？
4、你的身边还存在着哪些亟待解决的民生问题？试列举三例。
5、民生问题存在的根本原因是什么？6、你认为怎样才能从根本上改善民生问题？（解决民生问题的根本途径是什么？）7、改善民生，我们青少年应该如何做？
8、我国为什么要加快推进以改善民生为重点的社会建设?
9、“我们所作的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”“公平正义比太阳还要有光辉”温总理的这些话说明了什么？
10、要“让人民生活得更加幸福、更有尊严”，国家应采取哪些有力措施?
11、为促进社会的公平正义，近年来国家采取了哪些措施？（贫富差距过大，是近年来人民群众抱怨最多的“社会不公”。为解决这一问题，你认为国家应采取哪些措施？）
12、近年来，针对民生问题党和国家分别采取了哪些具体措施？（近年来，我国政府为解决人民群众最关心、最直接、最现实的民生问题出台了许多切实有效的举措，请你列举出感受最深的几项）（为改善民生，我国政府做了哪些实际工作？）
13、国家为什么高度重视解决收入分配差距较大的问题？
14、实现“收入倍增”目标的根本途径是什么？具体措施有哪些？
【模拟问题】参考答案1.我国现阶段社会存在的主要矛盾是：人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。2、（1）中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务；（2）高度关注并着力改善民生问题是落实以人为本的科学发展观的要求；（3）是维护社会公平正义的要求；（4）是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要；（5）符合实现共同富裕的社会主义根本原则；（6）体现了中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益（7）有利于维护改革、发展、稳定的大局等。
3、①有利于解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾；②有利于促进社会公平正义，构建社会主义和谐社会；③有利于缩小贫富差距，实现共同富裕；④有利于推进全面建设小康社会的进程。⑤是保障经济社会健康发展的需要。
4、农民工子女上学难、看病贵、就业难、买房贵等（.住房问题、教育均衡问题、社会保障问题、就业问题）
5、民生问题存在的根本原因是：我国仍然处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。
6、坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。7、①树立远大理想，增强社会责任感，立志成才；②珍惜受教育机会，不断提高个人综合素质，自觉肩负起振兴中华的历史使命，关注社会建设，关心、帮助弱势群体。③积极宣传党和政府的惠民政策，运用所学知识为党和政府解决民生问题提出一些可行性建议；等等8、①这是由我国现阶段的基本国情决定的。我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，现在达到的小康水平还是低水平的，不全面的、发展很不平衡的小康；②是贯彻落实“三个代表”重要思想和以人为本的科学发展观的具体体现：③是实现共同富裕的要求；④是维护社会公平正义的要求：⑤是构建和谐社会、全面建设小康社会的要求．
9、（1）我国是人们当家作主的国家，人民是国家的主人；（2）中国共产党全心全意为人民服务；（3）政府维护社会的公平正义，促进和谐社会建设；（4）中国共产党是“三个代表”重要思想的实践者。
10、①政治上：加强社会主义民主法制建设，保证公民平等享有宪法和法律赋予的自由和权利。②经济上：以经济建设为中心，大力发展生产力，不断满足人民日益增长的物质文化需要。③文化上：加强社会主义精神文明建设，大力发展先进文化，不断提高人们的思想道德素质和科学文化素质。
④生态方面：落实科学发展观，实施可持续发展战略，坚持节约资源保护环境的基本国策，促进人与自然和谐发展。
⑤社会方面：关注民生，采取有效措施，着力解决医疗、住房、教育等事关百姓生活质量的问题。
11、（1）建立完善的社会保障制度，保障中低收入群体生活水平的持续提高；（2）鼓励发达地区支援比较贫困的地区，实现共同富裕；（3）政府逐步免除义务教育阶段学生的学杂费和书本费；（4）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，兼顾效率与公平；（5）坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，促进社会物质财富持续增长，为消除分配不公平创造前提条件等。
12、推行新型农村合作医疗制度；免除义务教育阶段学生学杂费，对贫困生实施救助；在教育部直属师范大学实行师范免费教育；开办下岗职培训班，加快发展职业教育等。维护农民工的合法权益，保障农民工劳动所得。
13、（1）有利于贯彻落实科学发展观，促进全体人民共享改革发展的成果。（2）有利于缩小贫富差距，实现共同富裕。（3）有利于维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。（4）有利于促进全面建成小康社会目标的实现。
14、（1）根本途径：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。（2）具体措施：坚持改革开放，推进收入分配制度改革，最大限度增加居民收入；加大扶贫力度，完善社会保障制度；深入推进教育均衡发展；重视解决就业问题，以创业带动就业；利用区域资源优势，坚持协调发展。等。
篇五：说说你心里的共同富裕
一、单项选择题1.《人民日报》北京2009年5月11日电，第二次中欧经贸高层对话在北京举行。关于中国的完全市场经济地位问题，是中方重要关切.双方就此深入交换了意见。欧方认可中方取得的积极进展。对此下列看法正确的是（）A．中国社会主义市场经济已完全建立B．中国完全市场经济地位被欧盟认可C．中国经济体制改革目标得到欧盟帮助D．中国积极与欧盟就中国市场经济地位问题进行对话2．浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。这说明（）A．市场经济有利于促进社会经济的发展B．义乌快速发展因为他们最聪明C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义D．市场经济只在义乌起作用3.“2009珠港澳青年创业大赛”正在紧张筹备，团珠海市委希望鼓励创业，以创业带动就业，挖掘富有发展潜质的项目和创业团队。为他们提供自我实践、自我成长、自我发展的平台，深受同学们欢迎。这是因为（）①在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已巍然成风②改革开放和社会主义市场经济为创业创造了良好的条件③创业不会创造更多的社会财富④作为个人，只有从小树立创业意识、培养创业能力，才能实现自我价值。A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④4.十六大报告首次提出“四个尊重”（尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造）作为“不断增强全社会的创造活力”的前提。下列现象能体现“四个尊重”方针的是（）A．某校为建国六十周年开展文艺演出活动B．海峡两岸开启大交流时代C．国家鼓励大学毕业生自主创业D．中国积极应对甲型H1N1流感5.初三学生杨某的妈妈是一家国有企业的工程师，月月有工资，季季有奖金，年终还有一些出勤奖和技术贡献奖。爸爸和人合伙开了一家智能玩具厂，因经营管理有方，年收人比妈妈还高，家庭生活过得很殷实。小立父母的职业和收入情况说明()A、我国坚持尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的方针B、公有制仍然是我国经济制度的基础C、按劳分配已不再是我国分配制度的主体D、我国全面建设小康社会舶奋斗目标已经完全实现6.财政部明确表示，2008年我国将进一步完善和落实稳健的财政政策，合理把握财政支出规模，优化支出结构，加大对民生的投入力度，超收部分重点用于“三农”、教育、医疗卫生、社保等并向中西部倾斜。这体现了（）A．我国公民的共同理想B．社会主义基本政治制度C．社会主义的根本原则是共同富裕D．社会主义基本经济制度7.新浪财经2009年2月22日报道：中国个税起征点年内或从2000元调至2500元对个人所得税调整认识正确的是（）①这种调整符合我国国情与共同富裕的原则②这种做法减少了国家税收，不利于我国经济的发展③有利于调节收入差距、缩小贫富差别④有利于实现分配公平，促进社会和谐A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距，促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份贡献。材料表明（）①共同富裕是社会主义的一个根本原则②在分配中既要落实分配政策，又要提倡奉献精神③坚持平均主义，防止两极分化④先富带动后富，共奔富裕路A．①②③④B．①④C．①②③D．①②④9.结合右图，为切实解决我国地域之间、城乡之间发展的不平衡问题，就应该（）①承认我国将长期处于社会主义初级阶段②坚持以经济建设为中心不动摇③有效战略④走“先富”带“后富”的共地实施西部大开发同富裕之路A、①②B、③④C、②③④D、①②③④
10.总体小康的特点()①是低水平的小康，是不全面的小康，是发展很不平衡的小康，与全面小康有较大的差距②总体的小康还是发展很不平衡的小康。③侧重于物质生活水平的提高④相当比重的人口还没有进入小康,总体的小康偏重于经济指标A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④
11.面对日趋严重的经济危机，我国政府确定了进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。据初步匡算，落实这些措施，到2010年底约需投资4万亿元。对落实这些措施，下列理解正确的有（）①有利于促进经济社会全面、协调、可持续民展，推动全面小康社会的建设②充分说明社会主义国家具有集中力量办大事的建设③能够彻底解决我国在社会主义初级阶段的主要矛盾④有利于减少金融危机对我国经济造成的不利影响A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
12.下面这幅图告诉我们()①我国尚未进入小康社会②我国已总体上达到小康水平③我国还有部分人口没有解决温饱问题，各地区之间发展很不平衡④我国的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康A.②④B.①③C.①③④D.②③④二．多项选择题13、下列关于社会主义市场经济的说法，正确的是（）A.到本世纪初，我国已经进入市场经济国家的行列B.我国社会主义市场经济体制的大致架构已经确立C.社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力D.社会主义市场经济越发达，就会影响经济增长和人民生活水平的提高14.下列关于“四个尊重”关系理解正确的是()A．“四个尊重”的核心是尊重劳动，基础是尊重知识，本质是尊重人才，关键是尊重创造B．知识是创造财富的最重要的资源C。劳动、知识、人才、创造四者是一个具有内在联系的统一整体D。四者是相互联系相互作用，推动着社会不断进步15.“同在跑道上赛跑，总有一个第一”。对此理解错误的是（）A．共同努力就能同时同步富裕B．共同富裕、全国致富是不可能的C．同时富裕、同步富裕是不可能D．先富后富的差别最终导致两极分化16.至20世纪末我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确的是（）A．中华民族发展史上一个新的里程碑B。国家的整体经济实力大大增强C。城乡居民的生活水平、生活质量明显提高D。这是社会主义制度的伟大胜利三．简答题17.2009年1月9日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。大会揭晓2008年度国家最高科技奖评选结果：两位科学家获得最高国家科学技术奖，一位获奖者是被称为中国神经外科事业的开拓者的中国工程院院士王忠诚，另外一位获奖者是著名化学家，中国科学院院士徐光宪。结合材料和所学知识，回答下列问题：⑴请问我国社会主义的最终目标是什么？
⑵为了让一切财富源泉充分涌流，党和国家提出了哪“四个尊重”的方针？四．情景在线
18.改革开放30年，以“共同富裕”著称的华西村，“共同富裕”的理念不断提档升级。华西“全村没有贫困户，没有暴发户，家家都是富裕户”，实际情况怎样？在华西村，记者在傍晚时分随意走进一户农家。正吃着晚饭的主人赵富全告诉我们，他是华西村最早搬入新一代农民别墅的村民。如今，他和妻子、孩子、老母亲，一家三代五口人住在600多平方米的欧式大别墅里，出门开“皇冠”，回家有中央空调，累了就到三楼的家庭健身房松松筋骨，日子别提多滋润了。（1）当你听到或看到此情此景时，有何感想？。（2）你对共同富裕有何认识？五．材料分析19.材料一：新华网北京１０月１５日电。经过３０年改革开放，昆山由一个经济总量在苏州排最后的农业县，迅速成长为综合实力在全国县（市）中排名首位的县（市），创造了辉煌成就。昆山坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合当地实际，抢抓机遇，由一部分人、一部分地区先富起来向共同富裕，逐步探索出以科学发展、和谐发展为主要特征的全面建设小康社会的发展之路。项目经济发展社会发展人口素质生活质量民主法制农村全面小康实现程度小康水平实现程度8.1%26.8%10%30.2%55.3%16.9%材料二：最新的我国农村全面小康实现程度统计表(注：表中前5项数据为在该项目中达到小康水平的农村占全部农村的比例)
（1）材料一和材料二分别说明了什么？（2）说说你心目中的全面小康应该是怎样的？（3）请你为解决材料一、材料二的问题，提三条以上的合理化建议？
六．实践探究20.某校九年级七班在学完《逐步实现共同富裕》心情很激动，改革开放30年来市场经济所取得成就感到鼓舞，对实现全面建设小康社会，逐步实现共同富裕充满信心。为此该班在政治老师的鼓励下开展了一次“感悟小康社会，爱我中华”为主题的社会实践活动。请你完成下列任务：（1）请你围绕活动主题，设计几种活动形式（三种形式）。
（2）全面建设小康社会的奋斗目标，最关键的目标是什么？（3）我们青少年应如何为建设小康社会作出自己的贡献？（4）请你为本次活动设计一个宣传标语。
2.1逐步实现共同富裕测试题参考答案一、单项选择题。1.D2.A3.A4.C.5.A6.C7.D8.D9.D10.B11.B12.D二、多项选择题13.ABC14.ACD15.ABD16.ABCD三、17.⑴实现全体人民的共同富裕。⑵尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。四、18.（1）为改革开放30年华西村所取得成就感到欣喜，为共同富裕目标在华西村的实现感到鼓舞（2）共同富裕是社会主义的一个根本原则。实现共同富裕是一个渐进的过程，允许一部分地区、一部分人先富起来，先富带动后富，共奔富裕路，共同富裕不是同时富裕、同步富裕。五．19.（1）材料一说明了昆山能够积极发展经济，缩小差距，以走共同富裕道路为指引，先富带后富，全面建设小康社会。材料二说明了我国农村全面小康实现程度还比较低，农村实现全面小康任重道远我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。（2）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实（其他表述也可）（3）加大对农村和农业的投入，使广大农村尽快脱贫致富；。实施西部大开发战略，促进西部地区的发展；实施科教兴国战略，努力发展贫困地区的教育事业，提高贫困地区的人口素质。六．20..（1）主题演讲、社会调查、主题宣传（2）国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。（3）树立远大理想，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，了解社会，关心社会公益活动，培养创新精神，锻炼自己的实践能力。（4）全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面（符合题意即可）
莲山课件原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cusan/44617.htm
篇六：说说你心里的共同富裕
在高质量发展中促进共同富裕心得体会实现共同富裕，既要做大“蛋糕”，又要分好“蛋糕”。做大“蛋糕”，是共同富裕的前提与基础，需要推动高质量发展提高效率效益；分好“蛋糕”，是共同富裕的关键与抓手，需要着力从制度安排上促进公平正义。
收入分配关系人民群众切身利益，关系改革发展稳定全局，是实现发展成果由人民共享最重要最直接的方式。日前召开的中央财经委员会会议指出，要正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制度安排，加大税收、社保、转移支付等调节力度并提高精准性，扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入，取缔非法收入，形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。要尽力而为量力而行，建立科学的公共政策体系，形成人人享有的合理分配格局。
财政具有资源配置、宏观调控、收入分配等职能，在缩小居民收入差距，促进社会财富合理分配方面具有不可替代的作用。在实现共同富裕的伟大进程中，财政部门要着力建设体现效率、促进公平的财税调节收入分配政策体系，使初次分配中劳动报酬比重切实得到提高，使再分配的各项调控手段对收入差距的调节更加有力有效，使三次分配在促进分配公平中发挥更大作用，推动形成人人享有的合理分配格局。
推动形成人人享有的合理分配格局，需优化税制结构，强化税收调节。完善以所得税和财产税为主体的直接税体系并逐步提高比重。进一步完善综合和分类相结合的个人所得税制度，完善专项附加扣除项目。充分发挥税收对慈善捐赠的激励作用，支持第三次分配发挥作用。
推动形成人人享有的合理分配格局，需优化支出结构，筑牢民生安全网。促进基本公共服务均等化，加大普惠性人力资本投入，完善养老和医疗保障体系、兜底救助体系、住房供应和保障体系。同时，把保障和改善民生建立在经济发展和财力可持续的基础之上，重点加强基础性、普惠性、兜底性民生保障建设，绝不能脱离实际、超越发展阶段，掉进西方再分配制度的“高福利陷阱”。
推动形成人人享有的合理分配格局，需完善转移支付制度，促进财力分配均衡。
进一步厘清各项转移支付的功能定位，合理安排共同财政事权转移支付规模，加强对基本公共服务领域的资金保障。逐步加大转移支付资金分配中常住人口因素权重，推进基本公共服务财政资源“跟人走、可携带”。
需要强调的是，收入分配调节不是“劫富济贫”，更不是牺牲效率的“均贫富”，充分发挥财政调节收入分配的职能作用旨在建立社会财富合理分配的公平环境，让全体人民在社会全面进步、人民幸福安康的高质量发展中共享发展成果。
思想家罗纳德·德沃金说过：“财富的公平分配是人类社会至高无上之美德。”相信在全面建设社会主义现代化国家新征程中，亿万中华儿女都可以分享这美味的“蛋糕”，感受到“美德”的力量。
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